高中英语教学中如何提升学生的人文素养

王艳

摘 要：在新课改背景下，高中英语教学越来越受到人们的关注。尤其是在高中英语教学中培养学生的人文素养，教师应该从学生的自身情况出发，结合高中英语培养人文素养的教学原则，制定出提升高中学生人文素养的基本策略。本文通过对高中英语教学的深入研究，发现在人文素养培养方面存在诸多问题，针对这些问题提出了一系列的教学改革政策，以期提高学生英语学习效率，促进其人文素质的培养。

关键词：高中英语;人文素养;教育渗透

英语是全球范围内的通用语言，我国很多行业都要求工作人员应该具备一些基本的英语素养，这就更加显现出了英语教学的重要性。在高中英语教学的过程中，不能枯燥的进行知识灌输，这样是难以获得良好教学效果的，而应该在教学活动中进行文化渗透，让学生理解英语国家的异域文化，开展人文教育，全面提升其人文素养，这样才能成为一名合格的英语教育工作者。

一、转变教学观念，重视人文素养教学

在高中的英语教学中，要更好地培养出学生的人文素养，英语教师首先要转变自己的教学理念，充分认识到培养人文素养对英语教学的重要性，重视学生综合能力的发展。在高中英语教学的过程中，老师不但要教授学生基本的英语知识，还要对学生的英语技能及文化素養加以培养，使学生对英语国家的文化背景、风俗习惯有所了解，并尊重他国的文化，提高跨文化交流的能力。

相关研究指出，人文教育是人在社会中立足具备的根本条件，也是立国的有效前提，是在实施教育教学过程中的核心，其对于个人与国家的发展都有至关重要的作用。高中阶段是学生在形成各种理念的关键时期，因此关注他们的人文素质培养就很有必要。英语是一门建立在丰厚的文化底蕴之上的语言学科，它具有鲜明的“人文教育”特征，高中英语教材中选取了很多有利于培养学生的人文思想和理念的内容。因此，英语教师要转变教学观念，充分重视人文素养在高中英语教学中的作用。具体要做到以下几点：首先，突破单一的仅传授英语知识及语法知识的教学模式，将学生的认知能力培养与情感体验能力培养相结合;其次，将人文因素引入到英语知识的讲解中，注重情感教育的作用;最后，要改变单一的英语成绩、英语能力考核模式，将人文素养纳入考核体系中去。

二、创造和谐的人文环境，深层次挖掘潜在的人文内涵

在高中英语教学中培养学生人文素养的重要途径之一是改变现有的以教师为主导的教学模式，将学生作为教学主体，建立平等的师生关系，创造和谐的人文环境。教师在讲授英语例题时，要允许学生持有不同观点。教师要积极与学生进行互动，以此产生情感上的共鸣，激发学生的认同感。在进行正式的英语授课之前，教师可以通过播放英文音频或视频来营造轻松愉快的情感氛围和学习环境，舒缓学生的英语学习压力，以改善高中英语教学效果，而这也恰恰符合新课标下英语课程改革的要求。

同时教师还要在教学中深入发掘人文内涵，讲课是教师教学的主要方式，教课的水平代表着学习的水平，因此，教师应该在课前做好备课工作，备课越充分课堂效果越好。在教师的备课过程中，不仅思考如何革新教学方法，提高学生的学习质量，更重要的是必须深入挖掘高中英语教材背后的文化含义，分析西方人的人文素养，将书中所写和具体实践结合起来，在学习课本知识的过程中提高学生的文化素养。

三、积极引入国外优秀文化

语言与文化是一脉相承的，两者之间是相互依存与紧密结合的，在英语教学中，教师不能仅仅让学生掌握一门语言技能，还需要引导学生进行多元文化的分析，能够尊重他人，真正实现语言与文化之间的相互渗透。换言之，在英语教学中，教师如果只注重知识讲解而剥离了文化渗透，那么则会导致学生人文精神的缺失，无法将其培养成社会所需要的复合型人才。且在当前科学发展观的指导下，教师不能单一地进行语言知识分析，还需要在英语教学中将国外优秀文化引入其中，包括风土人情、交往礼仪等，这样可以进一步激发学生的学习兴趣。除此之外，教师还可以在教学中将国外比较经典的影片、音乐引入其中，让学生能够感受到国外的风土人情，能够在求同存异中实现文化知识的归纳。

四、提高教师人文素养

高中的英语老师在教学中有着重要的带领作用，要更好地培养出高中生的人文素养，老师自身就要提升自己的人文素养，拓宽自己的知识面，熟知英语国家的文化及风俗习惯，使自己的人文内涵有所提高，在教学的过程中运用自如，进行英语文化的教育。英语老师在高中英语教学中，积极培养学生的人文素养，从而使学生的综合素质得到提升。

五、对教材中的人文內涵进行深入挖掘

高中英语老师在课堂教学开始之前，要将备课工作做得很充分，对英语教材的内容进行深入的挖掘，并对英文课文所隐藏的文化内涵进行分析，了解英语国家的文化习惯与思维方式，将课文的教学主题与文化内涵结合起来，使高中生的人文素养有所提升。

六、营造出良好的人文环境

学校在建设校园文化要对高中英语教学中的人文素养的培养也重视起来，在校园文化建设中加入学生人文素养培养的内容，并加以广泛宣传，让学生与老师都意识到人文素养培养的重要性，对此项工作有所推动。高中的英语老师在课堂教学中要营造好的人文氛围，让学生在轻松愉快的课堂气氛中进行文化交流，更好地培养学生的人文素养。

七、重视并丰富第二课堂

在高中英语教学中，单靠英语课堂的时间是无法达到培养学生人文素养的目的的。学校要积极地开展英语第二课堂的活动，使学生文化素养的培养效果有所加快。比如学校可以开展一些丰富多彩的课外活动，英语文化辩论赛、演讲比赛等等，通过活动带动学生人文素养的提高。

综上所述，当前的高中英语教学存在缺乏人文氛围、没有深入挖掘人文内涵、不够重视英语第二课堂等问题。为培养学生人文素养，高中英语老师首先要转变教学理念，提高自身人文素养，深人挖掘课文中的人文内涵，营造好的人文氛围，重视第二课堂的开展，更好地在高中英语教学中培养出学生的人文素养。