高中数学新课程教学改革存在问题的思考

王玉梅

【摘要】随着我国教育改革的不断深入，在高中数学课程的改革中也取得了一些显著的效果.与传统的教学模式相比，目前高中数学新课程教学水平明显提升.但是在实践教学中，还存在着一些问题影响高中新课程教学的效率，因此，本文对高中数学新课程教学改革存在的问题进行分析，并提出有效的解决措施.

【关键词】高中数学;新课程教学;问题;措施

随着社会的不断发展，我国教育也在进行革新，通过新课程改革将传统的教学模式以适应新时代发展的步伐进行创新.随着新课程改革的全面实施，大部分教师将这种新的教学理念以及教学模式应用到课堂当中，但是在实际教学中依然存在一些不足，影响着课堂效率，为了更好地提高高中数学新课程教学效果，本文针对这些问题进行研究，并不断完善教学模式，采用新课改科学的教学方法，对学生进行因材施教，提高学生的学习效果.

一、高中数学新课程教学改革存在的问题

（一）传统数学观念的影响

由于传统的数学教学观念根深蒂固，新课改的实施还不能在短时间内进行完善.在新课改的教学中指出，对高中数学教学，教师要重视培养学生的数学知识、创新技能、自主探究能力、分析能力、学习感受以及价值观念等.[1]而教师通过常用的传统教师模式在数学教学上只是注重对数学知识的讲解及分析，让学生通过分析数学知识内容培养其他能力及习惯，这让学生在整个数学学习过程中感到枯燥无趣，虽然教师认识到对学生综合能力的培养，但是受到传统数学观念的影响，没有形成适应新课改发展要求的教学方法，完全制约了新课改的有效发展.

（二）教师对新课程模式培训较少

虽然新课改教学模式已经在教学中全面实施，但是由于相关教育部门对教师新课改模式教学的培训较少，只有部分骨干教师才进行了正式的培训，而在整个教育实施中，大部分教师是没有得到正确指导的，从而出现教师虽然意识到新课改教学的重要性并接受新课改的教学理念，但是没有科学的教学模式，也无法很好地开展新课改教学形式，使高中数学教学在新课改的背景下无法达到理想效果.

（三）数学教学内容不合理

在新课改的背景下，随着对传统的高中数学理念以及教学方式进行创新整改，但是在实际教学中，教材是教师的主要教学工具，对数学内容并没有针对新的教学模式进行更新，数学内容枯燥乏味，大多数都是陈旧的教学内容，与新课程改革要求并不相符.虽然对教材内容进行微调，但是整体的教学内容并没有随着现代数学的发展进行调整，数学知识缺乏与发展的联系，这完全不利于新课程的有效教学.同时，高中数学教学课程单一，教师完全按照教材的内容进行授课，并不利于培养学生的数学实践能力以及探索能力，导致学生的数学能力不无法在根本上得到提升.

二、解决高中数学新课改教学中问题的措施

（一）转变教师的教学模式

想要更好地发展新课改的理想教学，教师作为学生学习的引导者，就要转变传统的教学观念，让教师跟随现代教育的发展更新本身的教育思想以及教学模式.[2]同时，教师要真正明确新课程教学改革的目标，对新课程教学理念不断探究，从而优化自身的数学教学结构，明确数学教学目的，以学生为主体对学生进行引导，在新课改的背景下，提高学生对数学学习的积极性，培养学生主动学习的能力，从而让学生形成自主探究的意识，并对数学进行有条理的邏辑思考.

（二）提高数学教师在新课改背景下教学的素质能力

想要实现新课改教学的理想目标，教师就要提高自身的教学要求，不断地对自身的知识进行更新学习，摒弃传统的教学理念以及单一的教学模式，运用新课改的教学思想，创新适应现代发展的教学手段，提高自身教学的综合素质能力，有效地开展数学教学.教师在课前要做好充足的教学准备，掌握适应新课改教学的多样的教学手段，开展数学教学活动，从而培养学生的数学能力.与此同时，教师要对数学章节进行合理的设置，将教学方案与新课程教学理念相融合，通过不同的类型题，运用不同的教学方式，明确教学思路，进而有效地实施新课程教学改革，培养学生在数学学习中的综合素质.

（三）加强数学课程的整改和研究

通过新课程改革的实施，在高中数学教学中，学校和教师要对数学内容进行深入的研究和分析，明确新课程改革的教学目标，对数学教材内容进行选择，打破传统的应试教学模式，培养学生全面发展，使学生不仅能够掌握数学理论知识，还能提升学生的综合素质.[3]在新课改的背景下，教师要在实际数学教学中对教材内容合理地选择，加强对新的教学手段的应用，从而提升高中数学教学效果.

（四）建立和谐的师生关系

为了更好地实现新课程改革的理想教学模式，就要在教学中实行以人为本的教学理念，提高学生在课堂上的主体地位.因此，在教学中，教师应该建立与学生的和谐关系，平等对待每一名学生，尊重学生个体，在课堂上营造良好的学习环境，让学生在接受教师的前提下主动学习数学，进而更好地培养学生的数学能力.例如，教师可以通过合作学习的方式与学生进行互动交流、也可以通过游戏的教学模式，激发学生的学习兴趣，从而融洽师生之间的关系.

三、结 语

总之，新课程改革的完善还是需要时间来验证，在改革过程中，学校和教师要积极配合，对新的教学理念以及教学模式进行研究分析，找到适合的教学方法，从而实现新课改的教学理念，培养学生的综合能力.教师要不断地进行自我提升，并通过以人为本的教学理念进行教学，从而促进新课改教学发展，有效地提升学生的能力.

【参考文献】

[1]张泽宇.分析高中数学新课程教学改革存在问题的思考[J].好家长，2017（8）：30.

[2]陈文庆.高中数学新课程教学改革存在的问题的思考[J].新课程导学，2018（8）：43.