高职院校顶岗实习 学生党员“双导师”工作机制研究

【摘 要】本文论述高职院校顶岗实习学生党员“双导师”工作机制构建，针对顶岗实习学生党员校内外导师机制统筹谋划不足、学校党员导师配备针对性不强、实习单位导师配备有效性不够等问题，提出切实将学生党员“双导师”纳入实习体系统筹、建立实习“双导师”协同管理学生党员机制、加强实习学生党员“双导师”选育的针对性等对策，从而加强新时代顶岗实习学生党员的教育、管理和监督等工作。

【关键词】高职院校  顶岗实习  学生党员  “双导师”  工作机制  学校党员导师  实习单位导师

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）01C-0039-02

高职院校顶岗实习学生党员具有在校学生和实习单位准员工双重身份，其教育培养和监督管理不仅需要校内全程参与，更需要校外实习单位的协同合作。随着高职院校顶岗实习工作的深入推进，如何落实全面从严治党要求，切实加强新时代顶岗实习学生党员的教育、管理和监督等工作，成为高职院校党建工作的一个重要课题。

一、问题与分析：导师机制针对性有效性缺乏

（一）校内外导师机制统筹谋划不足。为确保顶岗实习学生能够顺利完成实习任务，学校一般会安排教师全程指导学业;同时，实习单位为使实习学生尽快适应岗位要求，也相应安排导师进行专业技能帮带。但是，在高职院校顶岗实习学生管理工作实际中，教师学业指导立足于学校人才培养环节设计，着重在学生理论实践、学习总结和实习考核上下功夫;而实习单位导师带徒则侧重于岗位技能适应需要，着重在岗位认知、从业技能和职业精神培养上下功夫。目前多数高职院校缺乏对二者衔接和统筹的整体设计，实际工作中也存在校内导师和校外导师自成体系且不相衔接的“两张皮”现象，对于如何加强顶岗实习学生党员“传帮带”工作思考得更少。

（二）学校党员导师配备针对性不强。高职院校学生进入顶岗实习阶段后，学校将学生岗位环境适应、实操能力提升和安全管理等作为主要因素考虑，在安排校内导师过程中往往注重强化教师的学业指导、生活管理和安全教育等职责，容易忽略实习学生党员这一群体的教育管理和“传帮带”，在实习学生党员导师安排上也没有一定的针对性，在导师的职责中也缺乏专门设计和规定，从而使实习学生党员缺乏导师的有效帮扶和指导的工作机制，以致在顶岗实习期间学生党员的理论学习、党性教育和组织生活等方面难以做到有效“传帮带”，也容易导致顶岗实习期间学生党员教育、管理和监督等工作的不到位。

（三）实习单位导师配备有效性不够。高职院校学生主要集中在各类中小型企业顶岗实习，而这些实习单位的党员数量本身参差不齐，党组织建设各项工作也处于不断加强和规范的过程。当高职院校学生进入企业顶岗实习后，企业都围绕着其生产经营，着重在实习学生岗前培训、业务技能提升和储备干部培养上下功夫，其导师安排也着重在岗位职责“传帮带”上进行技能强化，因为党建力量、人力资源成本等各种条件因素影响，实习单位往往难以在考虑专业技能“传帮带”的同时，专门就实习学生党员的“传帮带”再做出统筹安排和指导。因此，在企业等实习单位导师选配上，针对实习学生中的党员“传帮带”做统筹考虑的不多，在实习学生党员理论学习和党性教育等方面有效帮扶指导做得不够。

二、借鉴与思考：实习党员“传帮带”基础条件成熟

（一）各行业导师“传帮带”逐步成为常态。当前，导师“传帮带”已经成为企事业单位培养新入职员工专业技术能力、积累工作经验和职业精神塑造等最有效的方式，单位内部的导师“传帮带”工作机制也日趋完善，积累了丰富的“传帮带”工作实践经验。就高校实际情况而言，导师“传帮带”工作机制贯穿了整个人才培养全过程，是高校推动学生掌握学习方法、获得专业技能、提升研究能力和提高实践工作水平等综合素质提升的根本性手段，是高校开展人才培养的普遍性做法;同时，高校也深入开展了教师队伍“传帮带”工作，在导师机制建设、新入职教师培养和导师带徒管理考核等方面形成了比较成熟的机制，成为推动青年教师快速成长的重要手段。因此，高职院校顶岗实习学生党员“传帮带”工作，在高校具有扎实的导师“传帮带”理论基础和丰富的实践经验可以借鉴。

（二）高校学生党员“传帮带”探索出经验。近年来，高校在高质量发展学生党员的基础上也积极探索全面加强学生党员教育、管理和监督工作方法，尤其是加强了对学生党员的针对性指导和帮扶，通过构建党员理论导师、党建工作导师和党员导师工程等“传帮带”工作机制，加大了对学生党支部业务指导和学生党员的思想引领，也有一些高校在构建学生党员导师考核评价以及激励机制的实践上做出了积极尝试，在推动学生党员理论学习、党性锻炼提高、模范作用发挥和综合素质提升等方面取得了显著成效，积累了学生党员“传帮带”实践经验，奠定了工作理论基础。因此，高职院校顶岗实习学生党员“传帮带”工作的开展，已经积累了较为丰富的工作实践经验和相对成熟的工作機制可以借鉴和参考。

（三）实习学生校企协同管理日趋完善。高职院校顶岗实习工作经过多年实践积累，学校和实习单位合作开展的学生培养、教育管理和考核评价等工作机制已逐步成熟，也成为实习单位人才引进的重要来源和后备干部培养的重要队伍，以顶岗实习合作为切入点，学校和实习单位所共同开展的技术合作、创新研发以及人才资源共享等工作平台也逐步建立，成为深化职业教育改革和推动实习单位发展的重要方式。而就目前顶岗实习工作现状而言，学校和实习单位的工作职责边界清晰、合作协议框架成熟，在实习目标管理、在岗教育培养和个人安全防范等方面已经形成了相对成熟的合作机制，具备了进一步深化细化合作内容的工作条件。因此，这也为进一步深化高职院校顶岗实习学生党员管理奠定了坚实的工作基础。

三、对策与建议：构建校内外“双导师”工作机制

（一）切实将学生党员“双导师”纳入实习体系统筹。高职院校要将学生党员教育、管理和监督等工作纳入顶岗实习体系统筹安排，注重强化校内外各级党组织的职能作用，明确学校党委职能部门、院系党组织和学生党支部工作职责，并依托学校与实习单位合作渠道构建实习学生党员校外管理机制，逐步实现实习学生党员校内党员导师指导+流入地（实习单位）党员导师帮扶的“双导师”工作机制。通过将校内学业导师与党建导师相融合的方式，有针对性地构建实习学生党员导师“传帮带”机制，切实强化对实习学生党员的思想和学业指导;要依托实习单位导师“传帮带”工作平台，构建校内外协同管理学生党员的机制，力争在有条件的实习单位实现业务导师和党建导师的融合，并通过争取流入地党组织支持等方式，确保学生党员实习过程党员导师的全程指导和帮扶。

（二）建立实习“双导师”协同管理学生党员机制。要将实习学生党员导师工作纳入学校与实习单位合作共建内容，在学生党员“传帮带”上形成共同参与的工作机制。要构建学校、实习单位和流入地党组织工作协商机制，确保实习学生党员校内外导师选配及“传帮带”工作得到有效的统筹落实。要建立实习学生党员校内外导师协同管理衔接机制，统筹谋划导师选配、指导职责和考核评价等方面工作，实现实习学生党员校内导师指导和校外导师帮扶机制的有机衔接，确保对学生党员理论学习、党性教育和组织生活等方面“传帮带”的有效覆盖。要建立校内外导师沟通协商学生“传帮带”工作事宜的机制，由校内外导师共同制定实习学生党员培养方案，定期沟通学生综合表现情况，共同商定学生实习综合评价意见，从而构建校内外“双导师”共同考核评价的工作机制。

（三）加强实习学生党员“双导师”选育的针对性。高职院校要与实习单位共同制定实习学生党员导师选配管理办法，共同研究确定党员导师的基本条件和任职资格，共同明确导师的工作职责任务以及考核评价的基本标准，切实增强实习学生党员校内外导师选配的针对性和有效性。高职院校要与实习单位共同建设学生党员导师队伍，根据专业分布和党员教师队伍现状，在顶岗实习工作教师队伍中统筹考虑校内党员教师队伍的建设，切实解决实习学生党员校内导师安排针对性不强的问题;要主动与实习单位和流入地党组织对接，牵头成立校外党员导师工作队伍，切实解决实习单位导师配备有效性不够的问题。同时，高职院校要通过与实习单位共同合作，有计划地开展校内外实习学生党员导师的培养培训工作，重点加强党员导师党务工作培训和“传帮带”能力培养，切实提升实习学生党员导师队伍“传帮带”的能力和水平。

（四）完善实习学生党员“双导师”考核激励机制。要将实习学生党员导师考核纳入顶岗实习考核评价体系，建立学校与实习单位共同开展实习学生党员导师考核评价的机制，并将考核结果作为学校教师发展和实习单位员工成长的重要参考，通过强化导师考核评价的引导作用，形成推动校内外导师履行职责的动力;同时通过建立实习学生党员校内外导师工作档案，及时收集、整理导师在“传帮带”过程中形成的各种资料，确保考核评价的全面客观。高职院校要牵头建立实习学生党员校内外导师工作激励机制，适当增加实习学生党员导师工作补贴，使“传帮带”工作职责和业绩得到充分体现;要通过授予实习学生党员导师聘书、注重实习学生党员导师的评选表彰等方式，激励学校导师和实习单位导师不断增强工作责任心和担当精神;通过物质奖励和精神激励相结合的方式，切实提高实习學生党员校内外导师的工作积极性和主动性。

总之，高职院校和实习单位对于实习学生党员“双导师”的配备，有利于更好地加强实习期间学生党员的学业指导和思想帮扶，既是加强实习学生党员“传帮带”工作的现实需要，也是加强高职院校学生党员教育管理和监督的工作需要。因此，高职院校应进一步加强顶岗实习学生党员校内导师指导和流入地（实习单位）导师帮扶的“双导师”工作机制建设，切实为每一名实习学生党员正常接受教育提供坚实的组织保障。

【参考文献】

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[2]卜叶蕾.关于在高校实行党员导师制的思考[J].改革与开放，2015（10）

[3]蒋百平.高职院校顶岗实习期间学生流动党员管理机制研究[J].广西教育（C版），2014（8）

[4]蒋百平.高职院校顶岗实习学生党员校企协同管理机制探析[J].高教论坛，2014（3）

【基金项目】2018年度广西工商职业技术学院院级立项项目“高职院校顶岗实习学生党员‘双导师工作机制研究”（XY2018YB20）阶段性研究成果

【作者简介】蒋百平（1981— ），男，广西灌阳人，公共管理硕士，广西工商职业技术学院党委组织部（党委统战部、党委教师工作部、学院人事处）部（处）长，副教授，研究方向：思想政治教育、人力资源管理。

（责编 黎 原）