高中数学高效课堂教学模式探索与实践

吴伟胜

【摘要】本文依据高中新课标理念，通过数学课堂教学实践，对高效课堂教学模式的探索，以课堂教学为根本，重视数学基础知识、营造课堂氛围、创新教学方法等方面，旨在提高学生的学习能力，实现高效课堂教学.

【关键词】高中数学;高效课堂;教学模式;探索与实践

学生通过高中阶段的数学学习不但可以培养良好的逻辑思维，还可以提升创新的意识和能力，因此，高中数学是一门十分重要的课程.随着我国新课程改革工作的逐步推进，高中数学高效课堂教学模式越来越受到人们的关注.高效课堂就是指教师在开展课堂教学的过程中，通过创新的教学模式以极高的教学效率和质量来实现教学的目标.目前，如何开展高中数学高效课堂教学模式已经成为教育领域的一项重要研究课题.

一、重视数学知识的形成过程

数学学科的学习是一个知识积累的过程，不是一蹴而就的，因此，教师在开展高中数学课堂教学的过程中，要引导学生重视数学知识的积累，理解数学知识的形成过程，掌握新旧数学知识的衔接.在实际的教学过程中，教师应该重点关注学生的学习细节，认真地对待学生在学习过程中遇到的问题和难点.教师在讲解数学概念和数学公式等知识的时候，不能够仅仅是采用灌输式的教学方式，要对数学知识的形成过程进行详细的讲解，通过新旧知识的衔接来提升课堂教学的质量.

比如，教师在进行任意角的三角函数知识点的讲解过程中，可以先让学生回忆锐角三角函数的概念，然后再讲解任意角的三角函数概念和坐标定义法，引导学生通过已经掌握的数学知识来学习和衔接新的数学概念.再比如，教师在讲解立体几何知识的过程中，可以通过和平面几何知识的对比，来激发学生的探索能力，逐步地理解和接受新的数学知识.

二、构建良好的课堂教学氛围

高中数学是一门极为复杂和抽象的学科，学习的过程也往往是枯燥和乏味的，因此，就需要教师在课堂教学的过程中，通过创新型的教学模式来构建良好的教学氛围，调动起学生的学习积极性，以此来提升课堂教学的效率和质量.

在实际的高中数学教学过程中，教师应该根据学生的学习规律来设计教学的方式，优化教学的模式，激发学生对数学的学习兴趣.

比如，教师在讲解“概率”这一章节的时候，教师可以向学生先介绍一下关于概率论的起源故事，以此来活跃课堂的气氛，调动学生的积极性，然后再结合现实生活的例子来向学生提出关于概率的简单问题，进一步地激发学生的兴趣，提升学生在课堂的主体地位，为学生构建出轻松的教学氛围.在这种教学氛围之下，教师再展开概率知识的讲解，就一定会有好的成效.另外，在课堂教学的过程中，教师也可以提供给学生自由讨论的时间，提升课堂的互动性，让学生可以在交流中激发潜在的逻辑思维能力.

三、利用多媒体来进行课堂教学

随着时代的发展，多媒体信息技术逐步地被应用到课堂教学之中.高中数学是一门逻辑性和抽象性很强的学科，通过多媒体教学手段可以更加直观地展现数学概念，使学生更加容易理解数学知识.因此，教师应该通过多媒体信息技术和传统数学教学的结合来提升高中数学课堂教学的质量.

比如，教师在讲解“函数图像的描绘”过程中，就可以通过多媒体教学手段来使抽象的数学知识变得具体化，教师可以提前制作好显示曲线或者图表的多媒体课件，然后在课堂上播放给学生观看，让学生更加直观地理解自变量的对应关系，逐步地掌握函数图像的特征，这样做，不但可以培养学生的创新能力，还可以促进学生逻辑思维能力的提升.另外，多媒体教学还可以大幅地提升课堂教学的效率，比如，教师在讲解“函数的概念”过程中，可以很方便地从计算机中调出函数的各种表示方式，既提升了课堂的教学效率，又可以使学生更加容易接受和理解新的数学概念.

四、创新教学的方法

要使高中数学课堂教学具备高效性的特点，教师就要迎合时代的发展转变教学的理念，与时俱進地创新教学的方法，以此来提升高中数学课堂教学的质量和效率.课堂教学的方法不是一成不变的，教师要根据教学的内容和目标来选择教学的方法.

比如，教师在讲解新的数学概念的时候，可以采用分组讨论的教学方法，将学生分为若干个学习小组，这样做，一方面，可以提升课堂的互动性，另一方面，也可以提升教学的效率.学生在进行分组讨论的过程中，不但能够及时地发现自身的不足之处，还可以互相促进，以此来提升学习的效率.另外，教师在学生讨论的过程中可以适度地进行引导.

再比如，教师在讲解“立体几何”知识的时候，可以采用演示教学法，提前制作好立体几何的模型教具，先向学生展示模型，然后再进行立体几何知识的讲解，使抽象的知识变得具体.另外，教师也可以让学生自己来进行立体几何模型的制作，这样做可以让学生更加充分地理解立体几何的特征.

五、结束语

综上所述，高中数学高效课堂教学模式的探索与实践是尤为重要的.教师在开展高中数学课堂教学的过程中，要根据教学内容和学生实际的认知水平来设计教学的模式和方法，不断地完善自身的教学理念，以此来提升高中数学课堂教学的质量，最终实现高效的课堂教学.

【参考文献】

[1]高丽.如何构建高中数学的高效课堂[J].新课程（中），2015（5）：115.

[2]武多义.有关数学教学模式问题的若干思考[J].数学教育学报，2001（11）：74-76.