中学生叙写历史的重要性与实施方法探析

杨继龙

摘 要：顺应新课程改革对历史学科教育的重视，本文就中学生叙写历史展开，开拓了新的学习历史的方法。文中重点阐述了中学生叙写历史的重要性以及相关的实施方法，旨在通过叙写历史让中学生更好地了解身边的乡土历史资源，培养其历史意识和历史能力。

关键词：中学生;叙写历史;重要性;实施方法

中图分类号：G633.51           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）06-090-1

新课程改革要求优化课程资源，培养学生多渠道获取、整理历史信息的能力。当前，随着新课程改革在教学实践中的不断深入，学校也越来越重视对学生进行历史教育，在历史教育方面也进行了较多的探索与尝试。叙写历史这种方法也受到了越来越多的历史教育工作者的重视，也进行了一些实践并且取得了较好的效果。正如“好记性不如烂笔头”，当中学生能够学习身边历史，并且调度语言写出身边历史时，无疑也促进了自身历史意识和历史能力的培养提高，达到了学习历史的效果。下面就中学生叙写历史的重要性与实施方法展开探析。

一、中学生叙写历史的重要性

1.为中学生学习历史开拓新方法

学习历史，了解历史上不同时期的人物以及发生的事情，探讨人物的精神、探究事情的来龙去脉，能够帮助中学生借鉴先人的经验，吸取教训，从而用来指导自身的实践，提高明辨是非的能力。因此，学習历史、了解历史对中学生是有非常大的好处的。通过叙写历史的方法，中学生只有真正感受了、了解了并且记忆了某段历史，才能够调度语言将其叙写出来，通过文字再现历史。因此叙写历史能够为中学生学习历史开拓新方法，提高其学习历史的效率。

2.培养中学生热爱家乡、热爱历史的情感

雨果曾说：“历史是什么：是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。”一个人只有学习了历史、了解了历史，才能够感受到历史的伟大，才能够对自己身边的事物建立起更加深刻的情感。在平时的教学实践中，我们会发现很多学生先前对湛江地区的历史了解的少之又少，而通过叙写历史，中学生不但更加深入的了解了自己身边的历史，而且也自然而然地迸发出爱家乡的情感。

3.培养中学生各方面的能力

在叙写历史的过程中，中学生可以深刻了解先人的生活，激发自己的创造思维，鼓励自己不断创新，从而推动历史的进步和发展。因此在这个过程中学生个人的综合能力也能够得到锻炼，叙写历史对提高学生记忆力、合作能力、表达能力、探究能力和创造能力等方面均有着一定的意义。

二、中学生叙写历史的实施方法

1.通过各种渠道收集历史资料

收集历史资料是叙写历史所要进行的第一个环节，只有收集了丰富的历史资料，对历史建立起了一定的了解，在叙写历史时才能够有话可写。而收集历史资料的方法是非常多样的，除了阅读相关的、前人所写的历史书籍之外，还可以通过课堂学习、实地考察历史遗迹、观看历史视频、查阅当时的报纸文献等展开。如我们湛江地区曾在历史上被法国强租建立过“广州湾”，直到今日当初的广州湾法国公使署仍然被保留了下来。那么在收集这段历史资料的时候，中学生们就可以亲身到当时的“广州湾”游历观摩，感受“广州湾”的历史气息。除了进行历史遗迹的考察，中学生也可以去查找搜集一些与当时“广州湾”建立有关的视频进行观看，更加形象地了解这段史实。同时还可以去采访一些本地的史学研究者，了解他们对这段历史的看法。总之，通过不同角度、不同方法去了解一段历史、收集与之相关的历史资料是进行历史叙写必须的前提条件。

2.不断进行叙写练习，形成史学思维

虽然历史文章看似简单，只需简单叙述史实，但实际上在进行写作的时候却面临着非常多的困难。在进行历史叙写的过程中，首先中学生需要确立自己的写作主题，对收集到的史实资料进行整理，剔除一些不切合实际的、与本次写作主题无关的，留下自己需要的那部分作为写作时的参考。然后开始写作，历史的写作是精炼的，很多时候仅仅一句话就能够表达千言万语，因此中学生在进行写作的时候必须要经过不断地、反复的练习，指导真正写出能够“文章不写一字虚”的历史，准确地反映所写史实。在做到这些之后，中学生还可以进一步提高自己的历史叙写能力，在叙写历史的过程中形成自己独有的风格和形式。

3.老师进行指导，深化交流感悟

在整个中学生叙写历史的过程中，中学生是毋庸置疑的主体，而由于中学生学术水平尚浅、写作能力不高，因此老师必须要全程跟随观察并且进行一定的指导。

我们湛江地区有着悠久的历史和深厚的人文氛围，中学生作为湛江的接班人、未来湛江的建设者，有责任也有必要深入了解身边的历史，知道湛江地区的前世今生，从而在叙写历史的过程中不断建立起热爱湛江的感情，从而在今后的实践中也为建设美好新湛江贡献力量。因此在今后的历史教学中，教师也应当积极引导中学生叙写历史，在此过程中不断培养中学生历史学习的核心素养。

[参考文献]

[1]徐继宽.核心素养时代：叙写历史教学目标要坚守常识[J].中小学教师培训，2017（11）：61-64.

[2]陈丹晨.写历史要经得起事实检验[J].炎黄春秋，2015（09）：39-41.

[3]谭青惠.湛江“广州湾”时期（1898-1945年）的建筑艺术研究[D].广东工业大学，2013.