浅谈提高初中英语口语能力的教学策略

吴正体

摘 要：在教育改革中，要求学生能够熟练使用英语进行交流，然而大部分学生的口语能力都非常差。初中英语教师在教学时要跟随教育的发展，帮助学生提高口语水平。在英语学习中，口语能力占据了很大比例，能够反映出学生的综合英语学习情况。教师在教学中要抓好口语教学，不能只注重学生的书面成绩，英语是语言类的学科，那么就要培养学生使用英语的能力。

关键词：初中英语;口语能力;教学策略

中图分类号：G633.41           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）06-067-1

在英语教学中，因为缺乏语言环境，所以学生很少有机会开口说英语，因此在英语学习中基本也只是进行读写训练，学生甚至对开口说英语有恐惧感。教师在教学中不能忽略口语教学，要尽量为学生创造说英语的机会，让学生慢慢能够使用英语交流。教师要让学生的英语得到全面提升，而并不只是应试教学。学生在口语训练中也能慢慢纠正发音，这样也能够提高听力能力。教师在教学中要根据学生情况来设计有效的教学方法，鼓励学生主动开口说英语，从而提高学生的口语水平。

一、创造良好的环境，培养学生说英语的习惯

英语并不是学生的母语，没有良好的英语环境，学生在学习英语时要花费很多精力，这是英语教学中存在的重大问题。在这样的情况下，教师要想办法克服困难，在课堂教学时为学生创造良好的英语环境，并且鼓励学生开口说英语。教师在教学时也要采用全英语的模式，让学生在潜移默化中受到影响。教师在教学时可以设计课前提问，例如在讲解《How do you get to school》时，教师可以让学生用英语诉说自己每天是怎么到达学校的，给予学生一定的时间思考和组织语言，当学生回答完毕以后。教师可以在学生的能力范围之内，将问题进行扩展，让学生回答“my home is so far from my school that I always go to school like this……”教师可以在多媒体上播放各种交通工具的图片，让学生展开充分的想象，然后选取某种交通工具来回答问题。当学生在英语表达出现困难时，教师要进行引导，让学生能够顺利说出自己的想法。教师在教学中可以将教学内容与实际联系，挖掘学生的口语潜力，创造出良好的语言环境，也能让学生对口语学习产生兴趣[1]。

教师在教学时要设计好教学方案，而不是杂乱无章的进行教学，口语教学也是有规律可寻的。当学生出现问题时，教师要指导学生解决问题。大部分初中学生在学习英语时都不愿意开口，一部分原因是自信心不足，害怕受到其他人的嘲笑，还有一部分原因是自身英语能力低，无法开口说英语。面对第一种情况的学生，教师要多加鼓励，帮助学生建立起自信心，让学生知道只有开口说才会有进步。面对第二种情况的学生，教师要提高教学效率，让学生英语能力得到提升。教师要培养学生说英语习惯，这样才能有效提高学生口语能力。教师可以让学生每天早读时，诵读英语课文，在朗读过程中学生会增加说英语的勇气。教师要引导学生在遇到不认识的单词时进行猜测，而不是直接查阅字典，在猜测之后再查阅确定，这样有利于培养学生的英语语感。

二、教师提高自身口语能力，组织班级英语竞赛

教师在口语教学中可能会遇到各种困难，那么就要想办法去解决这些困难，这样才能够有效提高教学质量。教师在教学中也要不断进行反思，反思自己的口语水平是否足够高，是否对学生学习口语产生了不好的影响。为了更好的进行口语教学，教师也要不断学习并提高自己的口语水平。口语教学无法在短时间内完成，教师要有心理准备，制定长期的口语教学计划。教师要拥有过硬的口语能力，才能够引导学生学好英语口语。教师在教学中要改变以往的教学方法和教学理念，所有的教学计划都要围绕学生展开，以学生的英语能力作为基本点，从而设计更加适合学生的教学方法。教师要提高教学质量，这样才能让学生在有限的时间内掌握最多的知识。教師也要多和学生沟通，知道学生的问题，这样才能及时帮助学生解决问题。

很多学生在口语学习中都积极性不高，教师要想办法提高学生的积极性，这样才能提高学生的学习成效，否则花再多时间教学，学生的口语水平也得不到提高。教师要激发学生的学习热情，让学生主动去学习和吸收知识。教师可以采用竞争的方式，通过激发学生的胜负欲，提高学生的学习主动性。教师可以举办英语话剧比赛，让学生自由选择搭档，选择自己感兴趣的内容来进行话剧表演。在话剧排练过程中，因为成员的口语水平并不相同，成员之间就可以相互学习进步。在学生组织话剧时，教师要掌握学生的准备情况，及时解决学生遇到的问题。在比赛结束以后，教师要对进步大和表现优异的学生给予奖励，奖励的方式能够让学生获得认同感，从而会更加积极主动投入到口语学习中。教师还可以进行定期的口语测试，并且口语成绩可以按照一定比例折算成期末分数，这种方式为学生学习口语提供了动力。

总结

口语教学是英语教学中必不可少的部分，教师要通过提高学生的口语水平来实现英语学习的价值。教师在教学中要根据自己的经验和学生的实际情况，摸索出更好的教学方法。教师要扩展教学内容，使口语教学不局限于教材。教师也要创新教学模式，使教学模式更加丰富化，让学生在实践中提高英语口语能力。

[参考文献]

[1]王燕君.关于提高初中口语能力教学的论述[J].新课程，2016年第13期.