创新人才培养下高校美术基础教育改革探究

摘要：在现代时代背景之下，许多学校着眼于人才培养的实施条件，通过对教育教学策略以及教学理念的革新来体现学生的主体价值，不断实现教学资源的优化配置和利用，保障每一个学生都能够学有所获，实现个人的良性成长和发展。在这样的教学环境和氛围之下，高校美术基础教育改革备受关注，这一学科教学符合素质教育的实施要求，对培养综合性的应用型人才大有裨益。我国高校需要着眼于人才培养的实施条件，通过对教学内容和形式的分析，利用现代信息来实现针对性的教学，保证每一个学生都能够有所提升。对此，本文以高校美术技术教育改革为分析对象，了解创新人才培养模式之下该学科教学改革的核心要求，以期为实现教学资源的合理配置及应用提供一定的借鉴。

关键词：创新人才培养;高校美术;基础教育;改革探究

一、新时代中国特色社会主义建设需加强实用性创新性人才的培养

在构建和谐社会的过程之中，我国的教育事业实现了快速的发展，为了实现教育教学改革与时代发展需求之间的完美对接，我国提出了全新的人才培养要求，其中实用型、创新型人才的培养备受关注。为了积极建设中国特色社会主义，我国开始重新调整教育教学策略和方向，为教育教学改革指明道路，保障我国在教育教学实践改革的过程之中坚持正确的方向，更好地实现教育资源的优化配置和利用。从目前来看，在进入中国特色社会主义新时代之后，我国的社会矛盾产生了一定的变化，社会公众越来越关注美好生活的追求以及精神享受。在这样的现实背景之下，人才培养策略以及方向产生了极大的变化，人才培养结构也有了一定的改善。要想有效的应对全球信息科技发展以及进步的核心要求，我国必须要着眼于实用型、创新型人才培养的实质要求，改革人才培养理念以及模式，调整培养策略以及培养手段，更好地实现人才培养质量的综合提升。

另外，为了摆脱传统教学模式的桎梏和不足，我国不断加大对教育教学实践工作的支持力度，构建完善的教育内涵发展体制机制，提出相应的优惠政策，加快不同现代教育实施策略的有效践行，真正的培养出更多高素质技术技能人才。对于我国高校美术基础教育来说必须要着眼于基础教育改革的现实条件，抓住新时代背景之下创新人才培养的路径以及具体要求，针对创新意识培养的实质要求来鼓励和引导学生，培养学生良好的创新意识，保障其产生源源不断的学习动力，实现个人学习能力及水平的综合提升。

二、对接文化产业需求，开展美术基础教育改革以及实用型创新型人才的培养实践

在新的时代背景之下，我国的综合实力有了其他的提升，同时文化产业的发展速度越来越快。通过相关的理论分析以及实践调查不难发现，文化产业在GDP中所占有的比重呈现不断上升的趋势，在这样的现实条件下高校美术基础教育也实现了快速的发展，许多学校着眼于文化服务业、文化制造业的发展要求，了解实用型、创新型人才培养的现实条件，积极将文化艺术融入教学环节，充分利用各种现代化教育教学技术来提高人才的综合设计技能。其中美术基础课程中所涉及的内容比较复杂，具体包括速写、透视、色彩素描以及雕塑，老师需要关注不同教学板块以及教学内容之间的完美融合，在理解和尊重学生的基础之上开展针对性的教学实践活动，保障每一个学生都能够学有所获，实现个人学习能力及水平的综合提升。但是结合相关的实践调查不难发现，长期的应试教育导致一部分高校在落实美术基础课程教学的过程之中直接以传统工具的使用为依据，绘制单一以及传统的美术教学内容，实质的教学形式和教学手段比较落后，无法充分体现现代教学技术的指导作用，学生的学习基础非常薄弱，难以掌握美术基础学习的技巧和精髓，个人的学习能力和学习水平也无法得到有效的提升。

对此，我国高校需要积极开展形式多样的美术基础课程教学改革，明确前期的实用型创新型人才培养的核心要求，着眼于素质教育的现实背景，以提升学生的共享精神、创新精神为依据，构建完善的美术基础课程体系以及框架。从目前来看，公司制培养模式在实践应用时取得良好的效果，这种创造性的人才培养模式能够突破传统教学模式的桎梏和不足，更好的推进课程改革。老师需要着眼于学生创新思维、创新意识、创新能力培养的现实条件，重新调整教育教学目标以及教育方向，抓住这一教育教学的核心要点，保证学生能够在完成学业之后顺利地走向不同的工作岗位，实现个人的良性成长和发展。其中素描教学是高校美术基础教育教学之中的基础以及前提，老师需要抓住这一核心阶段与学生进行沟通和互动，关注学生形象思维的提升，了解学生在自主实践过程之中的综合实践动手能力，更好地促进美术基础课程的顺利落实，保障学生在自主实践的过程之中学有所获。

（一）组建文化创意专业群，共享创新教育资源

要想构建高效课堂、保障教学资源的合理利用及配置，老师在开展教学的过程之中需要积极组建文化创业专业群，了解文化产业发展的专项政策，抓住其中的重点和难点，保障自身教育教学板块与时代发展需求之间的完美融合。从目前来看，社会对区域文化产业人才提出了极高的要求，学生需要掌握与视觉传播设计制作、影视动画、图文信息处理的相关知识和内容。对此，为了提高人才培养质量，我国高校需要自己组建文化创业专业群，着眼于前期教育教学改革的核心要求，通过对社会主义先进文化教育事业发展趋势的分析及研究来不断改革目前的教育教学环境，将师资改革和课程改革与创新实践相融合，以此来真正地为社会培养出更多优质的创造性人才。

（二）将创新教育的主要内容细化到课程改革之中

教育创新是一个长期性的过程，不可能一蹴而就，学校以及老师需要重新调整教育教学策略和方向，以培养和提升学生的创新意识和创新能力为基础，不断激发学生的创新精神，保障其能够主动地参与不同的实践学习活动。高校美术基础教学创新之中所涉及的细节要素比较复杂，为了保障创新成果的有效转化，老师需要了解创新教育之中的核心要点，以驱动学生自主创新为基础和原则，加强不同创新环节之间的内在逻辑联系，尽量避免简单直白的知识灌输。其中每一个学生的教育背景以及学习能力有所区别，因此高校在美术基础教育改革之前需要站在学生的角度分析问题和研究问题，将不同的创新教育内容细化到课程改革之中，了解学生的创新需求，提高学生对事物的认知能力以及分析能力，保障学生结合个人已有的知识逻辑框架进行主动分析和举一反三。其中绘制技巧以及观察能力的提升和掌握尤为关键，老师需要将恰当可行的思维方式和方法交给学生，让学生主动利用不同的现代化学习工具查询资料，提高个人再创新和再接受的能力，实现教学资源的合理配置和利用，保证每一个学生都能够学有所获、学有所长。

（三）开展社会调研，设置动态教学内容

与其他学科相比，高校美术教学的实践性和应用性比较明显，老师需要以提升学生的实践动手能力为依据，积极开展形式多样的社会调研实践活动，更好的体现教学内容的生动性、动态性以及灵活性。老师需要了解时代发展产业、生产经营以及人才需求之间的内在逻辑关系，实现产业需求与专业建设之间的完美对接。在企业调研时，为了保障所搜集资源的真实性以及可靠性，老师需要注重细节要素的分析及解读，了解新时代改革背景之下高校美术基础教育改革与创新人才培养的实质内容，多角度、多方面的分析目前的教育教学困境，分析学生的个体差异性，关注人才需求的现实条件，把握市场发展的趋势，以此来实现产业需求与专业建设之间的完美对接。另外，企业创造力的培养也非常关键，在新的时代背景之下，经济社会发展速度越来越快，市场经济的发展速度越来越快，为了尽量避免走弯路，我国高校在美术基础教育教学的过程之中必须要关注不同企业生产经营以及人才需求情况的分析及解读，真正地实现有的放矢和针对性的调节，更好地体现教育教学实践的作用及优势。

（四）美术基础教育中素描课程改革的具体做法

素描是美术基础教育改革之中的重点和难点，从目前来看，许多高校在美术基础教育教学改革的过程之中出现了方向上的偏差，尽管目前的教育改革取得了一定的效果，但是实质的教学内容和教学形式非常的落后及传统，无法更好地体现学生的主体参与性以及新课程改革的实质作用及要求。老师需要以提升学生的创新意识和创新能力为基础，着眼于学生专业学习的现实条件，以培养学生的创新思维为出发点和落脚点，积极加强与学生之间的沟通和互动，拓宽学生的学习渠道，促进素描课程改革的大力落实，保障学生在一个更加自由且宽松的学习氛围之下实现个人学习能力及水平的综合提升。另外，老师需要将思维启发与因材施教落到实处，对重点学生进行针对性的培养，启发学生的思维，鼓励学生结合个人的个体差异性以及个性化发展要求与老师进行沟通和互动，主动寻求老师的帮助，只有这样才能够体现教育教学的针对性，充分发挥以人为本、因材施教教学理念的指导作用及优势。

三、结语

高校美术基础教育符合素质教育的实质要求，这一学科教学对培养综合的应用型人才有着关键的作用。与其他学科相比，美术教学所涉及的内容和形式比较复杂，老师除了需要关注学生的主体差异性之外，还需要根据学生在自主实践过程之中所遇到的困难和障碍，针对性调整教学策略，保障每一个学生都能够学有所获，实现个人美术创作能力及水平的综合提升。与其他教学板块相比，高校美术基础教育的难度偏低，但是所涉及的知识点比较复杂，对学生的理解能力以及一些实际能力提出了一定的要求。对此，老师需要坚持教学理念和教学模式的创新，积极推动基础教育教学改革，营造一个更加自由且宽松的学习氛围，保障学生在老师的引导之下掌握美术专门学科学习的核心技巧，实现个人的良性成长和发展。

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