中职生职业生涯规划之探讨

郭付忠

【摘要】随着教育改革的进一步深入，各种教育形式都在社会教育领域中呈现出了蓬勃发展的势头，中职教育作为我国教育领域的主要组成部分，其在学生培养和推动教育发展上的重要性越来越凸显。发展好中职教育最终的目标就是要培养出符合社会需要的新型人才、最大限度的实现每一个学生的人生价值，而在中职教育的发展过程中对于学生职业生涯的规划是重中之重，教师要在中职教育中通过多样的教学方法和引导方式，帮助学生真正认识到职业生涯规划的重要性，真正制定出、规划好自己的职业生涯。

【关键词】中职教育 职业生涯 规划指导

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0188-02

在对于中职学生的教育和培养过程中，最容易出现的一个问题就是大多学校和老师过多侧重于文化知识和职业技能的讲授，忽视了对于学生职业生涯规划的重视，导致学生在学习和发展过程中缺乏目标，从而影响到学生动机和积极性的激发。引导学生做好自己的职业生涯规划，并不是要给予学生限定死今后就业或发展的路径，而是要通过有针对性的学习指导，消除学生在知识学习和日常生活中的迷茫感，促使每个学生都能树立清晰的发展目标，并按照正确的发展路径去学习、去努力，帮助学生更好的学习和成长发展。

一、引导学生认识自己，思考自己的职业生涯规划

之所以有很多学生对于自己的职业生涯规划得不很清晰，甚至无法做出明确的规划，很重要的一个原因就是学生对于自身的正确认知不够，学生不能对自己进行一个客观的分析和理性的判断，制定出来的职业生涯规划也会是不合理的、无效的。所以教师在学生的教学过程中，第一步，也是十分重要的一步就是要引导学生真实认清自己，学生只有真正做到了这一步，才能为整个职业生涯的规划做好准备。正确认识自己，不仅有利于学生职业生涯规划的正确制定，还有利于认识到自身的优缺点，从而能在今后职业发展中做到扬长避短。

比如，教师在引导进行职业生涯规划的前期，就可以给予班级学生充足的思考时间，让班级学生根据自身的学习和心理情况，拿出纸写出对自己的客观性评价，要求学生所写的内容一定要客观具体。然后，教师收取班级学生对自己的认知反馈，并结合自己对于学生的了解及学生的反馈内容，同班级学生进行交流，让学生说一说自己的优缺点都是什么，自己的未来就业和理想发展方向是什么，教师根据学生的具体发展，给予学生进行有针对性的指导。最后，教师要让班级学生结合自己的客观自我认知和评价，进行自己职业生涯规划的制定，保证学生的生涯规划方向真实准确。

二、及时关注学生问题，帮助学生制定初步职业生涯规划

在学校教育中，由于每个学生都是一个独立的个体，每个学生都具有自身的优点和长处，同时也拥有着自身的缺点与不足，这一系列的问题都会影响到学生职业生涯的规划。面对这一问题，教师要在学生的职业生涯的规划引导中，关注每一个学生的不同特点和不同问题，同学生一起建立起自身的学习发展方向，制定出初步的职业生涯规划。这样最终制定出的职业生涯规划才能更加具有可行性和实效性，从而从根本上改变学生在职业生涯规划过程中出现的敷衍应付的问题。

三、引导学生积极行动，在社会实践中进行职业生涯实践

一个良好的规划，不单纯在于制定内容的是否合理，还在于学生在自己的学习和生活中能否进行真实的实践，因为无论什么样的职业生涯规划如果仅仅停留在文字和思想的层面上，都是远远不够的。学生的实践环節是检验职业生涯规划是够正确的重要指标，由于中职阶段的学生正处于青春期的成长阶段，同时也是世界观、人生观和价值观的关键建立时期，引导学生将自己的职业生涯规划积极落实到实践中，有利于锻炼和培养学生注重实践的意识和良好的人生目标。

比如，学生在完成自己的具体职业生涯规划之后，教师要根据班级学生的具体规划方向，指导学生进行积极地社会实践，让学生在社会实践中加强对于职业生涯的认识，在实践中将自己的职业规划落实到实处。对于想从事教育行业的学生，教师可以带领学生走进社区学校义务授课；对于职业规划立志科学研究的学生，鼓励学生积极参加各种科研比赛，使学生的职业生涯规划变得更加真实、富有意义。

在中职学生的教育过程中，要把职业生涯规划放到重要的位置上，让每个学生都能在学习和生活中充满动力、坚定方向，更好的实现人生价值。

参考文献：

[1]刘文生.中职院校学生职业生涯规划教育的现状及对策[J].中国校外教育，2011（09）：11.

[2]白桦.中等职业学校职业生涯规划教育的路径选择[J].哈尔滨职业技术学院学报，2013（03）：29.

[3]张建伟.中职院校学生职业生涯规划教育研究[D].西北农林科技大学，2015.