新媒体环境下的高校思政教育方式发展研究

【摘要】新媒体环境下的高校思政教育机遇与挑战并存，传统思政教学方式已经不能满足大学生综合发展的需求，而新媒体在思政教育中的应用还存在一定弊端，影响着思政教育质量及大学生的综合能力。因此，本文将基于新媒体为高校思政教育带来的优势与挑战，提出了高校思政教学在新媒体环境下教育创新发展的对策建议，以此创新改革高校思政教育内容及方式，通过全新技术手段真正实现高校思政教育工作的改进与发展。

【关键词】新媒体 高校思政 教育方式

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0071-02

一、引言

当前社会已经逐渐进入了新媒体时代，高校思政教育相关部门必须充分认识到这一现象，将新媒体引入思政教育当中，以此改变传统教学形式，创新教育机制，提升高校思政教育的实效性。同時，高校思政教师应充分了解新媒体环境为其教育带来的挑战，进而不断完善新媒体在思政教育中的工作机制，实现我国高校思政教育可持续发展的目标。

二、新媒体为高校思政教育带来的优势

现阶段，新媒体已经成为信息传播的核心工具，并且受高校大学生的普遍欢迎。基于此种现象，为高校思政教育工作带来了良好发展机遇，不仅帮助教师丰富了思政教育资源，而且还能够促使大学生掌握丰富思政知识，开拓思政学习视野。同时，在新媒体环境下良好改善了当前高校思政传统教学观念，能够丰富思政教学方式，还能够利用新媒体完善思政网络教育体系，更新大学生思政学习考核机制，提升高校思政课堂的高效率，有利于实现思政教育理想教学目标。

三、新媒体环境下高校思政教育方式面临的挑战

由于高校大学生好奇心强、思想意识不成熟的现象，使其不能有效掌握与运用新媒体，以至于大学生在新媒体环境下产生了不良思想观念与行为意识。即使高校思政教育将新媒体融入课堂教学，大学生不能正确认知新媒体在思政教育中的积极作用，只是根据自身想法滥用新媒体做一些与学习无关的事情。并且，新媒体环境下的高校思政教育网络体系中的相关机制未能有效完善，使得大学生未能有效参与其中，其中相应的考核机制也未能符合大学生身心发展特征，导致高校思政整体教育工作成效未能有效提升，阻碍了最终教育目标的实现。

四、新媒体环境下高校思政工作创新发展的对策建议

（一）运用新媒体加强高校思政教育网络体系

新媒体环境下为高校思政网络教育体系带来了良好发展趋势，对创新思政教育内容，更新社会时代下的信息资源具有重要意义，能够符合大学生学习与生活的需求。为此，针对此种现状应积极运用新媒体加强高校思政教育的网络体系，完善网络教育管理机制、科学合理设置相关教育内容，进而能够有效提升高校思政教育成效。例如，应在新媒体环境下完成资源共享工作，大力宣传思政教育的影响力及吸引力，可通过日益完善高校校园官方网站渗透大学生思政学习意识。同时，还要做好网络体系监管工作。

（二）运用新媒体创新高校思政教育新方式

思想政治是高校教育体系中的重点教学，是培养大学生良好思想道德意识、树立正确价值观与人生观的主要途径。为此，根据当前新媒体发展背景，创新高校思政教育形式，抓紧大学生的思政教育工作尤为重要，而建立相应的思政教育考核机制，能够有效实现理想教学目标。例如，教师根据新媒体创新教学方式，列举教学案例、播放教学视频、音频等，并要及时做到思政教育资源共享，促使大学生能够随时随地进行思政学习。同时，要有效避免大学生因新媒体冲击所产生的不良影响，可在班会教学过程中开展对新媒体中虚假、错误的思想分析活动，促使大学生提升正确思想意识，正确使用新媒体在思政教学中。此外，要注重提升大学生新媒体综合素养，使其大学生能够提升正确使用新媒体的方式及方法，进而能够真正提高思政学习，并在新媒体环境下实现综合能力及综合素质发展。

五、结语

综上所述，将新媒体融入到高校思政教育工作中，能够有效打破传统教学形式，创新思政教育工作机制，促使高校思政整体教育质量提高，推进高校思政教育工作良好发展。因此，应积极针对新媒体为高校思政教育工作带来的挑战，运用新媒体加强高校思政教育网络体系、不断创新思政教育方式、积极建立思政考核机制等，都能够有效提升高校思政教育成效，促使大学生思政学习综合能力提高，实现终身发展。

参考文献：

[1]齐冰，周洋.新媒体环境下高校思政工作创新发展研究[J]. 新闻传播，2018（16）：119-120.

[2]李伟娜.新媒体环境下高校思想政治教育创新发展研究[J]. 四川水泥，2015（11）：68.

作者简介：

张航（1991-），男，汉族，河南漯河人，研究生，助教，研究方向：教育学。