培养学生有一双会观察的眼睛

季姗姗

【摘要】眼睛是心灵的窗口，写作需要用眼睛发现生活中的事物。当前很多学生面对写作，常常感觉无从下手，导致这种现象的主要原因是学生缺乏一双发现精彩的眼睛。因此，培养学生有一双会观察的眼睛是提升学生写作能力的关键，学生通过留心周围的事物，积累更多的素材，将大量感性材料引入写作中，以此为提高学生的写作水平奠定基础。

【关键词】写作；观察；写作水平

培养学生的观察能力，不仅有助于提升学生的思维能力、创新意识，同时还有助于促进学生的学习效果的，促进学生良好智力的发展。因此，在写作教学中，教师应着重培养学生的观察能力，让学生拥有一双会观察的眼睛，从而使写作内容更加具体与生动，富有真实情感，以此提升学生的写作水平。本文就如何培养学生有一双会观察的眼睛展开深入探究。

一、热爱生活，发现生活中的美

写作是建立在观察的基础上的，生活是写作的源泉，通过细心观察生活中的事物，能为写作提供更多可用的材料。因此，首先需要热爱生活，只有从生活中发现与感知一些事物，才能拥有自己的感受与想法，积累更多的写作素材。比如，在春夏秋冬季节带着学生去郊游，让学生在大自然中感受景物的美好，学生通过细心观察会发现生活中处处存在美挫，从而在写作中引入自己所看到事物、所感受到的情感，使写作内容更加丰富生动。

二、细致入微、准确具体地观察生活

对任何事物，都应准确、透彻地进行观察，这样才能更好地进行写作。所以，教师指导学生观察时应遵循“由表及里、逐渐深入”的原则。在写作时，只有具体地叙述细节，才能使文章更加富有内涵。比如，在《卢沟桥的狮子》一文中，对于狮子心态的描述就十分细致，主要是由于作者细致入微地观察了这些大小不一、形态各异的狮子。因此，要想使写作内容更加真实生动，细致、透彻的观察不可缺少。

三、读写结合，观察生活

在写作教学中，教师应注重读写相结合。比如，在学习《庐山的云雾》一课之后，可以让学生按照这篇课文的内容，仿写一篇相似的文章。在这个过程中，教师应当慢慢地引导学生，让学生掌握观察事物的能力，由此更好地提升学生的写作水平。

四、注重对观察方法的指导

为了提升學生的观察能力，教师应教给学生正确的观察方法，让学生能够抓住事物的特点，分清主次，以此更好地观察生活中的事物。同时，还应当注重学生观察顺序的指导，包括时间顺序、空间顺序、事物发展顺序等，这样才能使作文内容富有层次感，从而提高文章的整体水平。

五、观察要应用多种感觉器官

观察并不仅仅只是用眼睛，还需要通过耳、鼻、手、心去感知，由此才能更深入地感知生活中的事物。如《黄山奇松》这篇课文中描写的各种姿态的松：“它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。”让人们了解到黄山松的奇特之处。因此，只有在观察事物时用全身去感知，才能细致、全面地感受到事物的独特性，从而使文章有新的内容与特色。

六、观察生活要善于思考

观察事物时还需要进行思考，要将观察到的事物通过深入思考再表达出来。因此，要想使写作内容富有内涵，思考十分重要。这样才能将使文章更加深刻信，富有意义。比如，《有趣的发现》这篇课文，是达尔文发现小岛上昆虫的翅膀要么奇大，要么没有的现象，最终将谜底揭开的故事。由此可知，培养学生一双善于发现的眼睛是提高学生写作能力的基础，只有让学生从自己的生活中观察每天细微的变化，才能为写作提供素材。因此，教师在教学中，应当让学生在观察事物的同时深入思考，获得启发，这样才能使文章更有深度，主题才能得到深化。

七、注重观察结果的处理与运用

在生活中观察事物，还需要将所观察的结果进行处理与应用，其目的是为了使学生认识到观察的目的性，以此使学生积极主动地去观察，同时能够使观察结果得到巩固。教师可以组织观察活动，让学生将所观察到的事物，以作文的形式进行总结与说明；或者让学生写观察日记，将所观察到的事物用日记的形式表达出来，从而为提升学生的观察能力奠定基础。另外，教师要注重指导学生在观察中发现问题、分析问题、解决问题，充分发挥观察的意义。

八、结语

培养学生有一双会观察的眼睛，不仅能开阔学生的视野，还能帮助学生打开生活的大门，让学生善于发现生活中的事物，感知世界更多的乐趣，从这个过程中积累更多的素材，将自己的感知融入作文中，从而提升自己的写作水平。

【参考文献】

[1]杨晓勇，赵晓霞.培养学生有一双会观察的眼睛[J].小学语文教学，2018（08）：34.

[2]王娟.给学生一双会观察的眼睛——小学写作教学的体会[J].新课程研究（下旬刊），2016（09）：89-90.

[3]李江涛.作文教学中如何教会学生观察[J].作文成功之路（下），2015（05）：65. [4]李家勤.农村小学习作教学中如何培养学生的观察力[J].新课程（小学），2015（01）：51.

[5]王卉.给孩子一双会发现的眼睛——利用观察能力来培养学生的习作[J].学周刊，2012（29）：118-119.