浅谈小学数学教学中学生核心素养的培养

黄小红

【摘要】  在社会经济文明的快速发展下，各个行业呈现着较为迅猛的发展趋势，教育作为国家发展的根本，也应当结合时代的需求不断地对教育内容进行更新。学生们在小学阶段的学习在学业中占据着一定的重要性，数学课程教学中具备着丰富的核心素养，对小学生们展开数学核心素养的培养，能够让学生们从小就养成良好的学习习惯，形成更加完善的思维方式，充分体现教育的价值。在本文中，主要对小学数学教学中学生们核心素养的培养策略展开研究，希望能够为小学生们的学习和成长带来一定的帮助。

【关键词】  小学数学 课程教学 核心素养

【中图分类号】  G623.5              【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）04-226-01

引言

伴隨着新课程的不断改革，教育事业中提出，要重点关注小学课程教学中核心素养的培养。数学作为小学阶段的重要学科之一，数学知识的学习可以使学生们养成更好的思维方式，对小学生们解决各种实际生活中的数学问题有着重要的影响。那么，数学老师们就必须要紧跟时代的发展，及时改善自身的教学观念，正确认识到核心素养培养的重要性，从而结合数学教材，使用更多现代化的教学方式，来促进学生们核心素养的培养，充分体现数学课程的教学价值。

一、创造丰富的教学场景，培养学生们的学习兴趣

对于小学生们来说，想要培养数学课程的核心素养，最重要的就是要调动学生们的学习兴趣。在传统的数学课程教学中，老师们由于受到应试教育的影响，采用的教学方式都过于单调，而且课堂的学习氛围也不够活跃，这种教学现状严重地影响了学生们的学习兴趣。因此，在现代化的小学数学课堂教学中，数学老师们要给学生们创造丰富的教学创景，构建更加活跃的数学课堂教学氛围，以此来培养学生们学习数学课程的兴趣，为学生们核心素养的提升，做好一定的基础准备。

比如，在人教版的小学数学教材当中，学生们学习《认识人民币》的时候，老师先带领学生们对人民币有最为基础的认识，再给学生们可以创造一定的教学场景，让学生们之间模拟购买物品的场景，从而在此过程中便能够对人民币的认识更加深刻。这样一来，学生们便能够发现出小学数学课程的趣味性，逐渐产生学习数学课程的兴趣。

二、借助数学游戏展开教学，提高学生们的学习能力

小学生们学习数学课程往往存在着一定的难度，老师展开小学数学课程教学，培养学生们的核心素养，可以借助数学游戏教学，让学生们在参与的过程中，逐渐提升自身的学习能力，从而实现学生们核心素养的提升。数学游戏的参与，也需要具备一定的规则，小学生们在老师的引导下，认识数学游戏的参与流程，更好地将学习的数学知识应用其中，促进小学数学教学效率的提升。

比如，在学习《因数与倍数》这节数学课程的时候，老师可以把学生们分别使用不同的数字代替，学生们根据这些数字的不同，找出彼此的因数和倍数。这种游戏的参与，不仅能能够加强学生们之间的交流，还可以锻炼学生们的思维方式，让学生们应用学习的数学内容，更加深入地理解因数与倍数的概念与实际应用。

三、展开小组合作教学，促进学生们合作能力的提升

小学数学课程核心素养中，包括学生们的团队协作能力，培养学生们的核心素养，可以让学生们有着较好的团队协作能力 ，为学生们以后的工作和成长都有着较好的帮助。老师可以借助小组合作教学，让学生们在彼此合作的过程中，能够认识到团队合作的重要性，从而来促进小学生们合作能力的不断提升。

例如，在人教版小学数学教材中学习《图形的拼组》的时候，老师可以将学生们划分为不同的小组，给各个小组分派不同的图形拼组任务。让小组成员们在共同的配合下完成图形的拼组。图形的拼组可以锻炼小学生们的思维方式，让学生们的智力得到提升，同时，学生们之间的有效合作，也能够得到充分的体现，从而实现教学的价值。

四、结合生活实际，强化学生们的实践能力

数学这门课程与实际生活之间的联系比较密切，老师可以结合数学的特点，以及小学生们学习的心理特征，结合实际生活，将数学知识应用在其中，以此来展开小学数学课程教学，强化学生们的实践能力。数学知识与实际生活之间的有效融合，可以让学生们更加清晰地认识到数学与实际生活之间的密切联系，从而使学生们逐渐学会将数学知识应用在生活当中，实现对学生们核心素养的培养。

比如，老师带领学生们在学习《长方体和正方体》的时候，可以让学生们根据自身的认识，说出实际生活中几种长方体和正方体形状的物体。同时，还可以给学生们准备一些素材，让学生们结合这些素材，自己分别制作长方体和正方体。学生们在制作长方体和正方体的过程中，也是对自身知识的一种强化，使相关的数学知识内容能够得到锻炼，另外，也能够促进学生们实践操作能力的不断提升。

五、结束语

综上所述，教育事业的发展使得学校对学生们课程教学中核心素养的培养更加重视，对于小学生们来说，数学课程的学习可以强化他们的数学思维，让他们形成更加严谨的思维方式，同时，也可以让小学生们更好地解决实际生活中的各种数学问题，促进小学生们数学能力的提升。因此，老师们要及时改善自身的教学观念，正确认识到小学数学教学中培养核心素养的重要性，从而使用多种丰富的教学方式，为学生们创造更加活跃的小学数学课堂教学，实现数学核心素养培养的教学价值，推动教育事业的可持续发展。

[ 参  考  文  献 ]

[1]公丕军，张晶.浅谈对小学生数学核心素养培养的思考[J].中国校外教育，2017，1501：123+124.

[2]雷长征.浅谈小学数学教育中学生核心素养的培养[J].学周刊，2017，1029：138-139.

[3]刘巧菊.浅谈小学数学教育中学生核心素养的培养[J].学周刊，2018，1271：191-192.

[4]杜鹏，李侠.小学数学教学中学生核心素养的培养[J].中国校外教育，2018，1023：114+115.