高中班主任日常管理工作探析

巴哈塔

摘 要：高中生正处在身心发展的关键时期，由于心智还不健全，容易受到外界的影响，偏离健康成长的轨道。这就需要班主任在日常管理工作中负起责任来，从多方面关注学生的成长状态，促进学生的健康成长。

关键词：高中；班主任；管理工作

班主任作为学生学习、成长的指路人，是学生发展道路上必不可缺的一部分，这就对班主任的管理工作提出了要求，需要班主任在日常工作中切实围绕学生的现实情况出发，关注学生的个性发展、道德心理、学习情况等方面，力争从各个方面关心学生、爱护学生，帮助学生健康成长。但是，目前班主任的管理工作还存在一些问题，影响了学生的全面发展，需要班主任在实践中弥补不足，逐步完善。接下来，本文就围绕高中班主任日常管理工作展开探究。

一、关心学生学业学习——树立学生学习观念

学生作为正在汲取知识、成长发展中的人，最主要的任务是完成学业，丰富自己的知识水平，提高自身的综合竞争力。这就要求班主任在日常管理工作中重视学生的学习发展，关注学生的学习情况，对于学生面临的学习问题，及时帮助学生解决，让学生有能力、有信心继续走下去，让学生树立正确的学习观念。但是，有的班主任在管理工作中只注重成绩好的学生的学习情况，而对学困生不闻不问，使得学生心理存在落差，索性破罐破摔。因此，班主任在管理工作中要端正自己的管理态度，对学生一视同仁，帮助学生解决学习问题，提高学生学习认知。

例如，我作为班主任的同时，还是一名语文教师，针对学生抱怨学习枯燥的问题，我在语文教学中进行了有效改革，结合教学内容，围绕学生的学习兴趣展开教学，在《荷塘月色》中应用了微课教学法，为学生创设了优美的意境；在《祝福》中采用了问题教学法，引发了学生的深思……我通过为学生提供多样的教学手段，贴近学生的学习实际情况分层教学，让学生在五彩的教学课堂下感受到了语文的魅力，体会到了学习的乐趣。这样，学生在我的带动下，变得越来越努力，对学习也越来越认真，树立了积极的学习观。

二、关心学生道德培养——培养学生道德观念

学生不仅拥有学生身份，还是社会的一分子，需要遵守社会的规则与规范，成为一个对社会有用的人。这就需要班主任在管理工作中重视学生的道德培养，帮助学生树立正确的道德观念，让学生形成道德意识，不做违法乱纪的事，同时，班主任还要关注学生在校外的表现，发现学生的问题后，及时督促学生改正，过错。但是，有的班主任只关注学生在学校的表现，没有关心学生的日常生活，没有多方位覆盖学生的教育，容易使学生失去约束，养成不良习惯。因此，班主任在管理工作中对学生的道德培养不能掉以轻心，要让学生养成良好的道德习惯。

例如，我定期组织学生开展“班级文明月”的活动，让学生结合自身少数民族的实情，进行黑板报设计、举行演讲比赛等，期望借助这些形式来帮助学生建立正确的道德观念，养成良好的道德习惯。在我的鼓励下，学生对于“班级文明月”的活动进行了积极的响应，纷纷结合自己民族优势与长处，挑选不同的活动参加。设计黑板报的学生在设计时，查阅了大量的道德知识与本民族先进的道德事迹，丰富了自己对道德的理解，确立了道德的底线；参加演讲比赛的学生，在准备演讲稿的过程中，结合身边人的案例，对道德概念有了精准的认识，培养了道德意识……这样，我通过围绕学生的道德观念培养展开管理，有效激发了学生的道德意识，提高了学生的道德水平。

三、关心学生个性发展——健全学生价值观念

学生作为个体，拥有自己的想法与观点，是学生作为人最基本的权利，任何人都不能以任何借口剥夺学生的这一权利。这就需要班主任在日常管理中采用科学合理的工作策略，注重工作的人文性与科学性，不能采用武断、镇压的手段，强迫学生遵循自己的规划，而是要尊重学生的差异性，看到学生的个人闪光点，促进学生的长远发展，使学生形成师生可以良性互动的价值观念。

例如，我围绕学生多是少数民族这一特性，组织学生开展“趣味比赛”活动，让学生在活动中充分发挥自身的优势，展示自己本民族的风采。学生一听说是趣味比赛，都很感興趣，纷纷报名自己擅长的项目。接着，学生很快就投入到比赛的准备中，一时间，班级氛围在学生的影响下变得积极又热闹。学生经过认真准备后，在比赛中都发挥了自己的特长优势，有的展示了自己的嘹亮歌喉，唱出了民族特色；有的展示了自己的绘画功底，描绘了家乡的独特之处……在比赛中，学生的个性都得了尊重与发扬，民族特色得到了展示，学生变得自信多了。这样，我通过围绕学生的个性发展展开管理工作，推动了学生的个体成长，健全了学生正视自己的价值观念。

总之，培养高中生健康的心理状态，促进高中生的全面发展离不开班主任的日常管理工作，需要班主任随时保持警惕，帮助学生修正成长道路上出现的错误，引导学生走上正确的前进道路，成长为对社会有用的新时代人才。

参考文献：

[1]许飞.浅析高中班主任班级管理工作[J].好家长，2018（73）：43.

[2]高璐.“以人为本”在高中班主任班级管理中的应用研究[J].青少年日记（教育教学研究），2018（9）：166.

编辑 刘瑞彬