游戏化教学提升数学课堂效率

陈碧玉

摘 要：当今社会快速发展，生活节奏也随之越来越快，因此，人们对“效率”的概念也愈发重视起来，并一直尝试通过各种方式将事情的效率达到最大化。这一趋势在学校教育中得到了很好的蔓延，新课改以来，人们的教学观念得到空前解放，对于如何有效提升课堂的教学效率进行了大量的尝试，并逐渐取得了良好的效果。以此较具代表性的“游戏化教学”作为写作内容，以小学数学课堂为例，对其具体实施过程作如下的阐述。

關键词：小学数学；游戏化教学；课堂效率

所谓游戏化教学，顾名思义，其概念便是利用游戏结合传统课堂教学的一种模式。在此过程中，教师可以通过相关课程的教学内容或教学环节穿插合适的游戏活动，使二者得到有效结合，从而以生动活泼的形式将教材知识呈现给学生，达到提升课堂效率的目的。游戏化教学是一种基于“活动教学理论”的方法，强调的是带给学生良好的活动体验，让学生在实际操作的导引下拓展学习思维，达到对相关知识的有效理解和掌握。以下，便是以教学环节为例，对其相关实施细节进行总结。

一、课前导入游戏化，吸引学生学习兴趣

导入环节是一节课堂最为关键的部分，所谓成功的开始是事情成功的一半，诚如斯言。再者，课堂教学中，对学生兴趣的培养也是极为重要的，正如我国教育家孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”众所周知，小学阶段的学生年龄尚小，仍然是以玩乐的心态为主，由此可见，利用游戏化的方式对教材知识进行导入，是符合学生身心发展特征的，并能够有效吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为进一步的教学提供良好的前提条件。

例如，在教学“认识人民币”这一节的相关内容时，我便利用游戏设计，对本节的人民币知识教学进行了有效的导入。本节的教学重难点在于教会学生能够正确识别人民币的币值，知道元、角、分的单位及其之间的进率等，基于此，我对游戏活动进行了相应的设定。如：我在课堂中为学生设定了在商店买卖物品的实际生活场景，并通过组织学生开展角色扮演的游戏活动，模拟真实的人民币交易场景，由此来导入即将教学的内容。在游戏过程中，学生对角色扮演产生了浓厚的兴趣，并在此前提下使学生之间发生相应的人民币“交易”，从而使得有关元、角、分的单位以及三者之间的进率互换等知识得以有效展开，加大了学生听讲的注意力和热情。

二、新知教授游戏化，提升学生理解能力

在新知教授的过程中结合游戏化方法进行教学，除了上述内容所说能够有效激发学生的学习兴趣之外，同时，游戏化的教学模式还有助于引导学生的学习思维，使学生在游戏实践的切身体会中发散思维，加强感悟，从而使得学生对知识的理解能够更加深入，达到有效提升学生学习新知、理解新知的教学目的。

例如，在教学“识别图形”这一节的相关内容时，为了加强学生对教材中几种图形概念的理解和记忆，我便借助游戏活动展开了本节课的教学。如，我在教学中向学生出示了一个由积木搭垒而成的童话城堡让学生进行观察，期间，我一一向学生介绍道：“这座城堡的底座是由一个正方体构成的，而又长又高的城堡身体则是长方体，支撑城堡站立的柱子叫圆柱体，城堡顶端的屋顶则是一个球构成……”，之后，待学生仔细观察和思考之后，我便将城堡拆散组织学生进行“建造城堡”的游戏活动。这一游戏形式极大地激发了学生积极参与的热情，在此过程中，学生凭借先前观察的记忆，通过对零散积木的触摸、研究、思考，进行着不断的尝试组装，最终完成了城堡的搭建活动，并同时大大提升了学生对本节相关知识的理解效率。

三、实践拓展游戏化，增强学生应用能力

在课堂教学之余，为了进一步巩固学生对所学知识的记忆，加强学生掌握相关知识的应用能力，往往会开展相应的实践拓展活动来达到此目的。然而在传统课堂中，这种形式往往是一种“题海”战术，既枯燥乏味，又对知识的进一步吸收和理解没有太大效率。而利用游戏化的设定来指导学生进行相应的实践拓展，则不仅能够有效避免这一误区，还能在游戏的寓教于乐氛围中提高学生的参与积极性，使学生在游戏潜移默化的影响中增强学生的实际应用能力。

例如，在教学“条形统计图（二）”这一节的相关内容时，在教学之余，为了进一步加强学生对统计图知识的运用，同时吸引学生将之用于实践的兴趣，我便对其进行了游戏的设定。如：首先，我指导学生利用所学统计知识对本地区上个月的气温变化数据进行统计，同时，我还将学生进行分组设定，在以小组为前提的基础上让学生开展游戏竞赛活动，比赛哪一个小组制作的统计图表达最为清晰、准确，并制订相应的奖惩措施等，使学生在此形式的前提下能够对时间拓展怀有浓厚的参与热情，从而促进活动效率。而学生经过这一活动的开展，参与的积极性得到极大激发，并在此基础上学生的应用实践能力得到良好的拓展。

总之，游戏化教学在课堂中的应用形式是丰富多样的，而我们只有善于结合相应学段学生的身心规律，以灵活的方法与之进行融合，如此，才能使之发挥出最大限度的价值和效应。

参考文献：

[1]王欣.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].启迪与智慧（教育），2018（7）.

[2]张善勤.小学数学课堂游戏化教学策略研究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（3）.

编辑 鲁翠红