差异性教学在初中体育教学中的运用

李昀昕

摘 要：在初中教学过程中，体育教学作为一门基础学科，主要是为了学生能够强身健体，促进学生良好的身心健康发展。但在实际教学中，由于学生的层次水平参差不齐，往往存在一定的差异性和个体性。随着初中体育教学手段的推陈出新，差异性教学理念逐步得到广大教师职工的青睐。就初中体育教学的差异性教学运用进行分析讨论。

关键词：差异性教学；体育教学；初中体育

顺应教育部的教学目标，要求广大学生德、智、体、美、劳全面发展，为塑造全面综合性发展的社会栋梁做好充足准备。初中体育教学是初中素质教育中的一部分，也是教学体系中唯一一门与学生身体素质有关的学科。为了保证体育教学的公平公正，在初中教学阶段要采取差异性教学方法，有利于提高学生的综合素质。差异性教学是根据不同的学生的不同的接受能力和不同的身体素质状况，进行一系列的差异性教学，可以有效且合理地提高学生的自身素质和身心健康。

一、什么是差异性教学

差异性教学是一种全新的教学方式，与传统教学模式相比较，其具有一定的人性化。传统教学模式是教师运用统一的标准进行教学，但是每个学生的身体素质都不一样，这样难以保证每一位学生都能在体育教学中得到良好的锻炼。差异性教学就是以不同学生的不同身体素质条件为基础，对学生采取不同的教学方式，真正让每一位学生都得到合理的锻炼，从而提高初中体育教学效果。

二、为什么要进行差异性教学

随着社会的进步和教学水平的不断提高，学术型的教学方式已经无法满足现今初中学生的教学需求，无论是文化科还是体育科，进行差异性教学是必经的教学阶段。每个学生的差异性可能是家庭背景的不同、教育方式的不同、个人性格差异、成长环境的不同等所引起的，所以每个学生的体育素质也有所不同。如果还是继续采用统一性的教学模式，只会导致身体素质好的学生觉得任务太轻，或者让身体素质差的学生跟不上教学任务繁重的节奏，这样会导致教学失去平衡。身体素质好的想挑战更加有难度的，身体素质差的却想教学任务有所缓解，这样的取舍对于体育教师确实是一个大难题。因此，差异性教学是势在必行的，这样才可以让每位学生都得到适合自己的教学，并在良好的氛围下成长和进步。

三、如何开展差异性体育教学

1.熟悉和了解学生的身体素质

在差异性教学过程中，更加侧重于学生自身的感受和教育，学生在差异性教学中占着主体地位。体育教师需要熟悉和了解每位学生的身体素质，多在这方面花些时间和工夫，真正掌握每位学生的学习情况、个性特点、身体素质、心理变化等。只有对学生的情况清晰定位分析，才能准确地制定一系列的体育教学目标，并选取合理的教学方法进行教学。比如，体育教师可以通过借助测试、问卷调查、面谈等方式全面了解学生的个人情况和身体素质，为开展差异性体育教学奠定基础。

2.有针对性地开展个性化教学

每个人都有他们独有的个性特点，因此他们存在一定的差异性，都有属于自己的长处和短处。体育教师应该善于发现学生的优势，并帮他们找到适合自己的位置，才能让学生最大化地施展自身的能力和优势。或许在施展体育教学的时候，顺应学生的个性特点会有意想不到的結果，使其个人潜力和创造力得到深挖和开发。比如，足球队伍中一般划分为前锋、中锋、后卫、替补和守门员，每个球员在足球比赛走场的位置都不一样的而且具有很大的变化，同时每个球员都有自身负责的区域和职责。同样的道理，就是因为足球教练在球员训练的时候，会根据他们自身的优势进行区域划分，帮助他们找到适合自己的位置，才能把能力和自身优势最大化。

3.积极地培养学生的学习兴趣

学习兴趣是一切学习活动的基础，当学生产生了学习兴趣便会积极地自动投入到教学活动中。为了保证体育教学的有效落实，体育教师要注意培养学生对体育教学的学习兴趣。对比于传统单一的教学模式，差异性教学能够根据学生的兴趣爱好和特长等方面的差异性，进行有针对性的教学，从而提高体育教学质量。差异性教学把学生当做教学的主体，体育教师更注重的是学生的体验和感受，使学生对体育教学有更加深刻的印象和认知。比如，在进行篮球相关体育教学中，教师可以根据学生的兴趣进行分组训练，如男生更喜欢篮球的竞技比赛，而女生更喜欢投篮。体育教师便可以把班级的男女进行分组，女生就对投篮的技巧和熟悉度进行练习，男生就安排进行一场篮球比赛。这样的教学氛围下，可以让学生放开身心，轻松愉快地进行学习，并在游戏教学中不断锻炼体育能力，从而增强自身的身心健康。

4.实施差异性的教学评价

教学评价也是体育教学中的一个重要环节，体育教师应该结合实际情况，不再盲目追求学生的成绩和结果，而是多关注一下学生日常训练中的表现和反应，保持学生的学习激情和乐趣。由于学生各种各样的性格，体育教师在总结评价的时候，需要用平等尊重的眼光去看待，巧妙运用教师评价、学生自评和学生互评进行教学评价。注意不要过于片面地对学生进行评价，对学生多方面综合考查，真正做到关心学生和帮助学生。

总的来说，差异性教学贯穿整个初中体育教学过程，其实现了公平公正地对待学生，对初中体育教学有重要的作用和意义。体育教师灵活运用差异性教学，对学生进行熟悉和了解，并进一步进行针对性教学，激发起学生的学习兴趣，让学生积极投入到体育教学。差异性教学根据不同学生的不同个性特点，进行了不同的教育和训练，让学生充分发挥出自身的优势，从而促进了学生的综合性发展。

参考文献：

[1]何军星.新课程背景下的初中体育差异性教学初探[J].才智，2013（13）.

[2]应明和.差异性教学在初中体育教学中的运用[J].文理导航，2011（4）.

编辑 杜元元