高中语文课堂师生情感互动策略研究

摘 要：在课堂教学的过程中，师生互动是不可缺少的重要环节，加强课堂师生之间的互动能够有效地提高课堂教学效率，营造良好和谐的课堂氛围。师生互动实际上就是师生情感的互动，如何在课堂上更好地开展师生情感互动是广大教育人员共同关注的一个问题，就此进行了详细的探讨。

关键词：高中教学；语文课堂；情感互动；互动策略

课堂教学实际上就是教师在一个特定的环境下为学生讲解传授知识的过程，而为了有效地确保课堂的教学效率，需要在教室环境中营造良好的认知互动、知情互动以及情感互动，确保在教学的过程中学生与教师的情绪都能够达到最佳的状态，有效地实现双方情感之间的共鸣，形成一个双向高效的学习环境。

一、课堂教学中师生情感互动的意义

在课堂教学的过程中，合理地开展师生情感互动具有以下意义：

（一）促进师生关系的融洽

情感具有较好的感染力，在情感互动的过程中，教师与学生之间能够产生一定的情感共鸣，进而让师生之间的关系更加的融洽和谐。教师的情感通常情况下要比学生的情感更加强烈，因此在教师情感的引导下，学生会进一步加深对教师的了解，更好地感受教师的情感，进一步感染学生的情绪，促进师生关系的和谐。

（二）促进学生的智力发展

根据相关的研究表明，人在愉悦的情绪下思维会更加活跃，在这种状态下学习能够起到事半功倍的效果。因为人处于愉悦状态下时无论是情感还是情绪、记忆、思维都会处于最佳的状态，学习认知时的效果会达到最优化。因此在课堂教学的过程中，加强师生之间的情感互动能够有效地调动学生的情绪，让学生处于较好的情绪状态下，促进学生的智力发展。

（三）促进学生的心理健康

在课堂教学中，师生之间的情感互动能够确保课堂氛围的和谐，进而让学生能够在一种舒适温馨的状态下开展学习。在实际的学习过程中很多因素都会对学生的心理状态产生影响，在学校内比较典型的就是学校课堂环境以及师生之间的关系，如果课堂环境过于压抑，师生之间的关系过于冷淡，会导致学生在校期间产生压抑的心理，长此以往会导致学生心理状态的直线下降，甚至会导致学生产生心理疾病。而在教学的过程中加强师生的情感互动能够创造出良好舒适的课堂环境，并且在师生情感互动的过程中能够消除师生之间的隔阂，让师生之间的关系变得更加和睦，确保了学生心理状态的健康以及稳定。

二、高中语文课堂教学中师生情感互动的策略

在实际的课堂教学中，教师与学生的情感互动是多层面的，不同的情感互动能够对课堂的教学效果产生不同的影响。因此教师在教学的过程中需要结合课堂类型、教学内容以及教学目的等多方面的因素合理地进行不同层次的情感互动。在实际的高中语文教学中，为了进一步促进师生情感的有效互动，应当注意以下几点：

（一）明确课堂基本目标定位

在正式开始课堂教学之前，教师首先要明确课堂教学的目标，结合授课的课文内容以及教学大纲要求来明确自身在课堂上的定位。在授课的过程中，教师应当结合自身的定位来展开教学，一方面要引导学生学会相关的知识，另一方面也要引导学生形成良好的认知风格，并且正确地引导学生人格的健康发展，帮助学生进一步了解社会，增强学生的社会适应性，只有这样才能够确保师生之间情感互动的有效进行。

（二）营造和谐的课堂教学氛围

师生之间的情感互动指的是双方之间产生情感上的交流，既然是交流那么就是双向的，一方面教师要加强对学生情感的引導，另一方面学生也要及时地对教师的情感做出反馈。而要想让学生能够在课堂上更好地参与到师生情感交流中，教师必须要确保课堂氛围的和谐，确保学生能够较好地融入课堂中，积极主动地参与到情感交流中，确保课堂情感交流的顺利进行。

（三）建立多向多元信息互动体系

学生的心理状态是会随着其年龄的变化而逐渐发展改变的，在不同年龄段的学生心理特点以及心理需求也各不相同，对此教师需要结合学生的心理状况来建立一个多向多元的信息互动体系，确保在情感互动的过程中能够以学生的心理状态、情感需求、意志状态为核心展开互动，满足学生的心理成长需求，确保情感互动的质量。

（四）合理运用课堂教学监控策略

这里的课堂监控策略不同于传统的课堂监控，在传统的课堂教学中，对于学生的课堂监控更多的是为了了解学生的学习状态，对学生实行有效的监督管理，进而强制性地要求学生在课堂上提高听课的效率。在这里的课堂教学监控策略虽然也是为了提高学生课堂听课的效率，但是其不同于传统的强制控制措施，而是通过情感方面的交流互动来促进学生听课效率的提升。在课堂教学监控下教师能够更好地了解学生的听课状态，及时地察觉到学生情感、心理以及状态方面的变化，这样能够更好地结合学生的状态来展开情感互动教学，进一步提升了情感互动的有效性，将认知互动、人格互动、思想互动以及情感互动有效地结合在了一起，最大限度上确保了高中语文课堂教学的质量。

总之，在高中语文课堂教学的过程中，教师一定要重视与学生的情感互动，关注学生的心理、情感以及学习状况，将情感互动融入教学的每一个环节中，进一步提升情感互动的效果，促进高中语文课堂教学效率的全面提升。

参考文献：

[1]谢丽英.高中语文课堂教学师生互动的有效性调查[J].文学教育（下），2016，16（5）：86.

[2]李朝霞.高中语文课堂师生互动方法浅析[J].中国校外教育，2016，22（15）：67.

[3]徐忠安.师生有效互动，建构高中语文高效课堂[J].都市家教月刊，2016，28（9）：69.

[4]代宗秀.浅析高中语文课堂师生互动教学[J].散文百家（下），2016，11（9）：96.

注：本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《高中语文课堂教学中师生情感互动有效性研究》研究成果，课题立项号GS[2018]GHB3245，主持人：王等堂。

编辑 郭小琴