基于核心素养培养的英语教学改革

马娟

摘 要：新课程改革对高中英语教学提出了全新的教育要求，要求教师在教学过程中培养学生形成英语核心素养，有利于学生未来发展。但现阶段，我国大部分高中英语教学中，教师过于重视英语理论知识的教育，忽略对学生进行听、说、读、写能力的训练，导致学生仅是为应付考试而学习英语知识。因此，在新课程改革背景下，高中英语教师应训练学生的英语表达能力、思维能力，从而培养学生形成良好的英语核心素养。基于高中英语教学中存在的问题进行分析，并提出核心素养培养策略，全面提升高中英语教学水平。

关键词：核心素养；英语教学；改革

高中英语教育中培养学生核心素养，主要是使学生通过英语学习形成良好的语言能力、文化品格以及学习能力。因此，高中英语教师在教学过程中应改革教育方式，运用先进的教学手段激发学生对英语的学习兴趣。同时，对学生介绍英语知识背景，培养学生形成英语文化品格，并且对学生进行英语观察能力、分析能力训练，帮助学生形成英语思维，促进学生全面发展，从而全面提升高中英语教学成效，达到新课程改革对高中英语教育的要求。

一、现阶段高中英语教学现状

1.重视理论知识教学

目前，我国大部分高中英语教学中，教师受传统教育观念影响，在教学过程中重视英语理论知识的教育，忽略锻炼学生的英语表达能力及思维能力。导致学生仅是为了应付考试而进行英语知识学习，难以提升对英语学习的兴趣。并且学生在记忆英语知识过程中，运用机械化记忆方式，不能在实际生活中正确应用英语知识，不利于学生未来发展。同时，教师在对学生进行评价时，将学生的英语成绩作为评价标准，使学生在学习过程中缺乏自信，从而降低了高中英语的教学质量。

2.英语教学方式陈旧

高中英语教师受我国应试教育模式影响，在课堂教学中运用传统的教育方式对学生进行理论知识灌输，使学生难以理解英语知识，降低了学习兴趣。同时，教师运用单一的教学方式，将自身作为教育主体，仅为达到学校制定的教学进度要求而教学，使学生学习的自主性难以得到开发，无法通过英语课堂的学习积累丰富的英语知识。并且教师在教学过程中较少与学生进行有效的交流，不了解学生英语学习实际情况，难以提升英语教学水平。

二、基于核心素养培养的高中英语教学改革策略

1.培养学生的英语表达能力

英语核心素养的培养包括英语表达能力。但高中英语教师在教学过程中忽略锻炼学生的英语表达能力。因此，高中英语教师应改进教学方式，帮助高中生形成良好的英语表达能力，促进学生全面发展，为其未来接受更高级的英语教育打下坚实的基础。首先，教师在课堂中应根据抽象的语法知识创设教学情境，使学生在轻松的教学范围内，更加深刻地理解语法知识。如教师讲解Travel journal-Journey Down the Mekong時，教师能创设旅游教学情境，使学生表达想要旅游的地方，引出本章教学内容。其次，教师应根据学生实际学习情况，制订合理的培养目标，对学生进行听、说、读、写训练，促进学生全面发展。最后，教师应在课堂中给予学生自由练习的时间，发挥学生的主观能动性，锻炼学生的英语表达能力。教师可通过以上教育方式全面提升学生英语表达能力，培养学生形成良好的英语核心素养。

2.培养学生的英语思维能力

高中教师锻炼学生的英语思维能力，有利于培养学生形成核心素养。因此，高中教师在英语教学过程中，应锻炼学生的观察能力、分析能力以及发散思维能力，从而培养学生形成英语思维。教师在英语课堂中，应留有一段时间，要求学生自主学习英语知识，使学生对教学内容进行简单了解，从而培养学生形成英语观察能力。同时，教师应把握学生思维的发展特点，以此作为基础，引导学生分析英语教材内容，提升学生的英语分析能力。并且，教师应针对教材内容，扩展英语知识范围，锻炼学生发散性思维能力。如，教师在进行Healthy Eating教育时，教师应在课前要求学生自主预习。在课上根据学生预习情况，对学生讲解本节重点知识，并利用网络教育资源扩展健康食物知识范围。使学生自行讨论，锻炼学生的思维能力，有效提升高中英语教学成效，促进学生形成英语核心素养。

3.培养学生的英语学习能力

高中英语教师应全面了解学生的学习特点，激发学生对英语知识的探索欲望。在课上，教师应创设教学情境，使学生在轻松的教学氛围中学习英语知识。如，教师在讲解Working the land时，创设农民耕地的教学场景，使学生联系生活实际，了解耕种土地的相关知识。教师还能将学生分为小组，要求小组内讨论本节课程知识，创造良性竞争学习环境。之后，教师对学生进行提问，对英语表达能力较强的学生给予表扬。此种教育模式可以有效锻炼学生的英语学习能力，并能使学生将学习到的英语知识应用于实际生活中，有利于教师培养学生形成英语核心素养，从而打造高中英语高效课堂。

综上所述，现阶段大部分高中英语教学中存在较多问题，运用传统的教育方式，使学生失去了学习兴趣，并且教学内容脱离生活实际，不利于学生形成英语核心素养。因此，在新课程改革背景下，高中英语教师应改革教育方式，培养学生形成英语表达能力、思维能力及学习能力，培养学生形成良好的英语核心素养，有利于学生未来的发展。

参考文献：

[1]吴楠.基于核心素养的高中英语阅读教学探究[J].课程教育研究，2018（37）：85.

[2]于萍萍.构建基于核心素养培养的高职英语主题式教学模式的评价研究[J].文化创新比较研究，2018，2（16）：107-108.

编辑 马晓荣