班主任工作的技巧和艺术

李荣梅

班主任都担负着一定的并不轻松的教学任务，同时还要做好班主任工作，需要付出大量艰辛的、创造性的劳动。一个班级整体成绩的优秀，除各位科任老师的精心教学之外，很大程度上取决于班集体的组织者和指挥者——班主任。

一、摸清班情，提出近期目标

在义务教育阶段，各校基本上是采取循环教学方式。初一新生，由小学升入中学，在他们面前是一个崭新和陌生的环境，心理上和学业上的负担猛增。要让学生在三年之后的中考时考出好成绩，从他们一进中学校门就要打下一个良好的基础，所以做好初一新生的班主任工作就显得尤为重要。

首先，运用资料阅读、访谈、观察、问卷等方法，从如下三方面摸清班级的实际情况：一是班级成员构成状况，包括学生家庭状况、思想品德水平和学生的成绩等;二是班集体各结构要素的实际状况和环境状况;三是找出班级现有水平与预期目标之间最关键的差距。

其次，在新生入学的第3周至第5周内，根据班情，选出得力的班干部。班干部的人选，既要征询科任老师的意见，又要让学生发扬民主，尽量要让德才兼备，有一定组织管理能力的学生当选。

在摸清班情，选出班干部之后，班集体的雏形就已形成。班主任要及时提出近期目标，并将目标落实到每一个学生头上，让大家心中有目标，并且是完全有希望实现的目标。如此形成一个良好的学习氛围，为实现远期目标打下坚实良好的基础。

二、开好主题班会，提出新一轮目标

每周利用一二堂课的时间，适时提出一个主题，让学生来唱主角。如结合语文课的教学，提出“为什么要写好硬笔字”;结合思想品德课的教学，提出“为什么心中要有集体”等主题活动;结合英语课的教学，提出“学好外语做什么”;结合地理、历史、生物等课的教学，提出 “为什么落后会挨打”等主题，引导学生相互交流思想，倾吐自己的心声和建议，沟通师生感情。

为帮助学生树立集体观念，笔者和学生一起讨论班上学习成绩两极分化的原因，让学生互帮互助，结成学习对子，提出“在一个月的时间内，让迟飞的大雁跟上队”的近期目标。开展学习竞赛活动，调动全部同学的学习积极性，朝既定的目标一步步迈进。

三、及时评价，树立典型

怎样对每一位学生做出正确的评价呢？笔者经常深入到学生中，与学生家长和科任教师多方沟通。根据各个学生的不同情况，采取公开教育和单独谈话的方式，肯定他们的成绩，指出他们的不足，号召学生向先进典型看齐。

做好后进生的转化，是班主任的一项重要工作。对于后进生，首先应是尊重，不要因为他们学习成绩不好或不守纪律就看不起他们，而是要因材施教，在批评中带着鼓励，在鼓励中隐含着教育，在学习和生活中多关心他们，善于发现他们身上的优点，用爱心去教育和感化他们。对个别有某一专长的后进生，引导他们发挥该专长，从而达到扬长避短的效果。

四、率先垂范，打造优秀的班集体

作为教师，应该为人师表。教育心理学认为，教育者的个人威信与教育效果呈现出较为明显的一致性。因此，班主任在学生中享有较高的威信，是做好班级工作和教育好学生的前提和保证。班主任要注重自己的言行和形象，要求学生做到的，自己首先必须做到。

笔者以当班主任多年的经验感受到，要在学生中树立较高的威信，不仅要有严师的意识，而且还要有朋友的意识，并以严师和朋友相应的真情实感来教育学生。要以“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”的三重角色，跟学生以心换心，以诚对诚，用自己的学识和人生阅历，做学生成长路上的知心朋友和引路人。这样，逐步把班级建设成一个具有凝聚力的优秀班集体，不让一个学生掉队，在全校评比中各项工作都名列前茅。

班主任工作既神圣又復杂，如何把班主任的工作做得更好，让校园成为学生健康成长的基地，还需要不断探索和总结。

（作者单位：江西省樟树市东村初级中学）

责任编辑：王锋旗