如何做好初中班主任的管理和教育工作

吴金辉

【摘 要】 初中班主任是学生的领导者和组织者，直接关系到整个教学过程的发展，因此，学校要合理地规划班主任的工作，制定严密规范的实施计划。当下，初中教育所涉及的范围较为广泛，学生的思想修养、心理发展和学习习惯等因素很大程度会受到班主任的影响。 初中生处于认知感受的階段，班主任需要对学生的生活和学习进行一定的引导和约束，培养学生的综合素质，实现高效管理和教育的目的。

【关键词】 初中教育  班主任工作  管理和教育

一、引言

初中阶段的学生思想还不成熟，需要班主任的正确引导，使学生们掌握基本的知识技能。不断地了解学生的特点，采取具有针对性的教育方法，做到因材施教。与此同时，班主任是一个班级的中心点，在管理和教学层面需要构建完善的体系，这可以最大化地提高初中生的学习效率，促进初中生身心健康发展，成为一个有用之才，这也是目前初中教育的原则和目的。新课程在初中阶段的投入，致使初中教学发生着巨大的变化，班主任必须监督学生的学习，遵循教学计划和方案，制定详细科学的教学程序，努力增强初中生的知识素养和个人能力。本文将详细地分析初中班主任管理和教育的工作，并提出相应的意见和措施。

二、初中班主任管理和教育的基本措施

（一）建立平等和谐的师生关系，加强沟通与交流

初中阶段的学生各方面知识能力都存在缺陷，思想状态也不太成熟，容易产生逆反的情绪。因此，班主任要在课堂建立平等和谐的师生关系，加强双方之间的沟通和交流，只有这样才可以实现高效教学管理的目标。其次，班主任在课堂教学中，可以适当的提问，促使学生积极地回答问题，建立一种“朋友式”的关系，要维护初中生的尊严和荣誉，增强信心和认知能力，对于“问题学生”，有针对性地实施教学，与他们进行思想交流，可以适当的惩戒，让他们认识到自己的错误。最后，班主任还要下发相关的班级纪律条例，学生必须严格遵守，并选举一个纪律委员，专门负责班级课堂的维护工作。

在教育初中生的过程中，班主任必须充分发挥才能，与学生搭建起沟通的桥梁，用学生的视角去看待问题，和学生打成一片，创建友好互助的课堂模式。如以富源中学的教育为例，教师首先会先了解班级中学生的特点，采取分层教学的方式，因为每个学生的基础不同，所以在教学中要适当的改变。第二，会在课后开设一些游戏，尊重初中生的爱好和兴趣，让他们自由快乐的成长和发展，正确地认知世界，用心与学生交流学习，以达到最好的教学效果。班主任的教育工作意义重大，学校必须重视起来，合理科学的培训教师，构建起高效化的课堂模式。

（二）遵循针对性教学的方针，提高初中生学习的自主性

初中班主任区别于其他阶段的教学，现在很多初中都开始实行住宿学习的教学结构，班主任工作的内容也随之增加。所以，教师必须遵循针对性教学的方针，努力提高学生的自主学习性，深入地挖掘每个学生的潜在能力，辅导他们的日常学习，以及密切关注照顾生活，私下要全面地了解调查初中生的心理和学习特点，布置合理的教学管理方案。通过这种教学方式，班主任可以很好地管理和教导学生，稳定班级的秩序和学习成绩。

根据大数据统计，现下有很多学校都开始着手研究班主任的管理工作，综合分析初中生的学习状态，计算出最为准确的结果，结合学生的兴趣点来规划教学工作。例如，如果学生对于历史类的科目感兴趣，班主任可以放映一些历史题材的视频，辅助学生们进行学习和理解教材知识。课后，让他们收集相关的历史资料，深刻的分析探讨教师所布置的任务，激发初中生的好奇心和探索性。或者，可以在年级开设知识竞赛，丰富学生们的知识面，每个班级选出前三名参加年级知识比赛，获胜者可以赢得荣誉班级分数和奖品，这样可以发挥学生的特长，达到双向教育的初始效果。对于班级学习不平衡的现象，教师可以着重地辅导成绩较差的同学，建立学习小组，形成以优带劣的模式结构，全面的发展初中生的个人能力，提出高标准高要求，使他们树立坚定的信心，积极地求取知识。

（三）建立完善的教学管理系统，加强班主任的工作能力

初中教育有着它的特殊性，班主任的教学管理工作也有着巨大的困难。为了快速地完善教学系统，教师必须建立科学的教学管理方案，加强自我的工作能力。例如，班主任可以发挥好班级干部的推动作用，班干部对于班级的情况十分了解，可以及时地反映给教师，采取班干部式的管理办法，可以更好地认识初中生的心理，可以建立班级委员会制度，安排学习、纪律、生活委员，班长管理整个班级的事务，辅助其他班干部执行老师的计划，从班级管理者出发，实现初中生课堂自治的管理。另外，在班级中规定一些行为规范，建立起相应的制度，学生必须严格遵守，班干部要彻底执行贯彻，改善班级的风气。如富源中学便使用值日班长轮流值日的政策，采用公平公正的管理方式，值日班长记录学生的日常学习情况，班主任奖罚分明，引导学生正确学习，融合到班级当中，形成一个师生互助的班集体，这也是笔者的思考和态度。

总结

通过以上的详细分析，可以明显地感觉到初中班主任教育和管理的重要性，学校和教师必须指定完善的计划，培养学生健康积极的思想和学习能力，同时也要尊重每个初中生的想法和意见，加强课堂学习建设，解决初中生的学习和生活问题。考虑到现代化教育的背景，班主任要创新教学和管理模式，帮助学生架构正确的人生观念和学习态度，以此建设全面发展的课堂。

参考文献

[1] 许建国.初中教育发展的定位、路径与问题——京津初中教育发展调研引发的思考[J]. 教育科学研究， 2017（9）：20-25.

[2] 单增义. 初中教育科研工作的现状、困惑与对策——以苏北地区为例[J]. 教育科学论坛， 2017（2）：30-32.

[3] 王旻鹤. 以初中教育为例，浅谈教育质量提升需要怎样的资源意识与资源共享[J]. 才智， 2016（35）.