浅析小学语文教学过程存在的问题及对策

付伟

摘要：小学是实施素质教育的基础阶段，也是学生接受教育的启蒙阶段。开展好语文教育，对于小学生提升学习能力具有至关重要的作用。当前教育环境下，语文教育越来越被重视，但是从小学教学现状来看，在开展语文教育的过程中还存在不少问题，造成很多小学生的语文成绩不好，对学习语文没有兴趣。基于这些客观现状，本文将从语文教师、教学方式以及小学生自身因素等层面展开分析，分析造成语文教学困境的根源，进而提出行之有效的解決办法，最终实现激发小学生学习兴趣，提高语文学习能力的目的。

关键词：素质教育；语文教学；问题；对策

一、小学语文教学存在的主要问题分析

语文是小学教学的主要内容，开展好语文教育是实施素质教育的基本工作，也是提升小学生综合素质的必要条件。但是当前实践教学中依然存在很多问题，主要表现在以下几个方面。

（一）主体地位不突出

在新课标背景下，提出了教学过程中学生具有主体地位，老师应该在课堂上积极引导学生学习，但是当前很多小学教师，仍然没有转变教学理念，在课堂上大部分时间用来讲述知识，没有留给学生过多的发言谈论机会，学生的主体地位没有得到体现，使得语文课堂的互动性不强，不能有效激发学生学习语文的兴趣，导致课堂氛围沉闷。

（二）备课内容不规范

小学语文是一切学科的基础，应该做到循序渐进、逐步提升。作为语文教师应该围绕教学大纲，按照科学化和规范化的原则备课，同时对教材内容进行研究探索，针对不同的学生制定不同的学习任务。但是当前部分小学语文教师，自己对教材内容不做深入研究，在备课的时候，完全照搬教学资料，无法做到结合教学对象的实际情况，不能做到因材施教。

（三）教学方式不恰当

当前很多小学语文教师的教学方式比较单一，在长期的教学过程中始终按照同样的方式授课，他们往往采取照本宣科的方式，在课堂上向小学生机械性的灌输知识，每篇课文都按照固定的套路讲述，对于小学生而言，这种授课方式，毫无新鲜的感觉，长期以往会让语文课堂变的枯燥乏味，造成学生失去学习语文的兴趣，降低教师的教学效率。

（四）实践结合不充分

语文是一门社会语言科学，也是一项基础性的交际工具。因此，要学好语文仅仅在课堂上是无法实现的，只有将语文知识与生活实践充分结合起来，才能让学生真正感受到语文的魅力，从而激发他们学习的兴趣。但是当前很多语文教师的教学理念还比较落后，没有认识到理论教学与实践结合的重要意义。在教学中，只看重学生的考试成绩，而忽略了学生对语文知识的实际应用能力，造成本末倒置的结果。

（五）教学评价不重视

教学评价是根据教学目标，对教师的教学过程以及学生的学习过程进行测量、分析和评估的活动，其主要目的是发现教学的水平和质量，成效和缺陷，最终达到提高教学质量的目的。但是当前很多小学语文教育过程中，并没有完全引进教学评价机制，导致“教”与“学”缺少科学有效的监测系统。

二、解决语文教学问题的主要对策

针对存在的问题，语文教学中应该突出学生的主体地位，做到与时俱进，不断改善和优化教学方式，创新教学方法，以提高学生的综合能力为出发点，才能从根本上提高教学质量和学习效果。

（一）转变教学理念，突出学生主体地位

在大力倡导素质教育的背景下，小学语文教育不再以成绩作为评判标准，而是以提升综合素质为目标。因此，在教学过程中，教师应该转变传统的教学理念，积极鼓励学生在课堂上表达自己的观点，不再以满堂讲述的方式授课，而要突出学生在课堂教学中的主体地位，教师在适当的时候进行引导，解答学生遇到的难题，发挥引路人的作用。

（二）认真做好备课，丰富语文教学内容

作为语言类学科，要学好语文一定不能仅限于掌握课本知识，这就要求老师在教学过程中深入研究课本知识，在课本现有知识基础上进行内容拓展，做好充分的备课工作。如此以来，不仅可以丰富教学知识，打开学生的视野，同时还有利于对不同的学生因材施教，使得教学目标更具有针对性和明确性，从而让每个学生的知识水平都能够得到提升。

（三）坚持与时俱进，创新语文教学方式

随着科技的发展与进步，人们接受知识的方式变的多样化，小学生也不例外。对于当前小学语文教学课堂上，教学方式单一的现状，教师应该坚持与时俱进，结合学校实际情况，创新教学方式，提高教学质量和效率。比如，在语文课堂上可以采用多媒体工具进行授课，通过播放PPT、视频等方式，给课堂注入新的血液，将枯燥的语文课内容变的生动活泼，在活跃课堂氛围的同时，还有能够让学生们在轻松的环境下获得知识，极大提高语文教学的实效性。

（四）倡导教学相长，完善教学评价机制

教学评价的目的是为了促进教师与学生之间的教学相长，对于教师而言，学评价活动，不仅可以充分调动教师教学的积极性，发现自己在教学中的优势和短板，有利于提高教学能力。对于学生而言，通过开展教学评价，能够及时认识到自己优点，树立学习的自信心，并且认识到与其他同学之间的差距，从而激发他们学习的动力，进而达到提高课堂教学效率。总而言之，解决小学语文教学课堂问题的方法有很多种，作为语文老师，只要在教学过程中不断发现和总结，不断思考和改进，必然能够有效提高语文教学质量和效率。