农村初中生英语阅读习惯培养的问题和对策

张艳芳

摘 要：现代很多农村的学生父母外出打工，孩子都是跟着爷爷奶奶生活，没有人督促学习，尤其是英语学习。如果在学习英语的时候，没有专业的辅导，那么孩子根本无法养成良好的学习习惯，也不能进行良好的英语阅读习惯。现代很多农村英语教师面临着巨大的挑战，对怎样培养初中英语阅读习惯培养提出了相应的对策。

关键词：农村英语；阅读习惯；培养

在农村初中，孩子们只是上课的时候听讲，回到家之后，没有一定的语言环境，也没有学习的资源。如果遇到学习上的难题，孩子也是不能得到父母的帮助，这样大大影响了孩子对英语的学习。

一、存在问题

1.阅读面较为狭窄，内容单一

生活在农村的孩子不如城里的学生，他们没有先进的网络资源，也没有专业教师指导。回到家里也就是做课后练习题和老师发的阅读材料。有时候，他们也会利用手机或者电脑看看英语電影或者收听英语广播等。他们唯一能学习的资料，就是拿起课本一遍遍朗读。但是，我们知道对于英语的学习，只靠课本知识是远远不够的，因为在很多英语试题中，涉及的知识和单词都远远超越了课本知识。如果我们在课下的学习中，不能很好地进行广泛的学习和吸收课外资料，那么，想提高英语成绩，简直是天方夜谭。

2.阅读量少，时间短

英语上课的时间是固定的45分钟，教师在课上除了讲课之外，没有时间让学生进行朗读。在课堂上，教师除了要讲课外，还要组织学生练习，一堂课下来基本上时间是非常紧张的。甚至有的教师嫌时间不够用，有时候内容较多的时候，还会延长时间。如果要是让学生课下去阅读，学生也是没有时间，因为中学的作业很多，学生课下还要学习语文、数学以及史、地、政各个学科。在课下学习英语的时候，学生没有了老师的指导，学生根本不知道自己要干什么，该干什么。

二、阅读习惯的培养策略

1.阅读材料的选择

学生对阅读材料是否感兴趣，取决于阅读材料的难易程度，如果阅读材料太过于简单，他们就会觉得无趣，没有一定的挑战性。如果阅读材料知识较深，有一些新的单词不认识，他们就会觉得超出了自己的能力，就会知难而退。另一方面，阅读材料的内容较深，在选择的时候要充分考虑到初中孩子的年龄特点，内容适合他们年龄段，而且内容多一些趣味性的故事和笑话，这样更能激发他们的兴趣。

2.教学生学会质疑

教师把文章交给学生，就不要以为可以坐视不管了。在阅读之前，教师要精心设计阅读问题，让学生一边阅读，一边思考。让学生多思考、敢于质疑的思想，让学生在阅读中大胆提出自己的见解，要学会质疑。

3.经常查阅资料

对于初中生来说，学习英语的工具就是查英汉字典或者利用手机查询。在学生阅读的时候，教师可以引导学生查阅工具书，有时候英语单词比较专业，也有很多种解释。这个时候，教师可以让学生多查阅相关的资料，帮助他们理解文章的意思。经常查字典可以增加词汇量，还可以拓展他们的知识，对于以后英语的学习是非常有利的。

4.与同伴交流

同一篇文章，不同的人读，会有不同的感悟和想法。教师可以定期组织一些阅读交流活动。让学生在阅读的时候，分享自己读的刊物和内容，说一说自己的思想，说读书的感悟和心得体会。这样不仅可以提高学生的语言表达能力，还能激发他们阅读的兴趣，还能与同伴分享带来的快乐。

总之，在初中英语学习阶段，教师要让养成阅读的习惯，选择一些适合学习读的刊物和文章，多组织阅读交流会。让学生之间多互动和交流，探讨读书心得，同学之间才能互相学习和促进阅读学习。只有教师不断探索新的教学方法，多引导学生阅读，才能让学生养成英语阅读的习惯，也为提高英语成绩打下了良好的

基础。

参考文献：

[1]李丽敏.初中英语教学方法之我见[J].教育学文摘，2014（2）.

[2]程文智.怎样在英语教学中进行阅读教学[J].科学教育前沿，2016（8）.

[3]刘晓静.在初中英语教学中怎样培养学生的阅读能力[J].校园英语，2017（9）.