历史故事在历史教学中的运用探赜

王芳宁

摘 要：初中是学生正确历史观形成的关键阶段，历史教学是加强学生爱国教育的重要抓手。有效的历史教学可以帮助学生辩证地看待人类历史发展的轨迹，让学生更多地了解真实的历史。教师将历史故事用于历史教学，可以有效提高历史教学的趣味性，不断激发学生对历史课程的学习兴趣，进而提高历史教学的质量。

关键词：历史故事;初中历史;学习兴趣;教学质量

中图分类号：G633.51文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）09-0077-01

历史学科本身具有时间跨度长、空间跨度大的特点，学生在学习的过程中容易产生抽象感、距离感。初中阶段的学生在学习历史知识时，由于缺乏一定的基础，以及没有形成大体的历史框架，所以在学习的过程中，会感觉到十分枯燥，从而对历史课程失去兴趣。而课堂上历史教师往往讲述时段过长，造成课堂枯燥乏味，使得学生更没有主动学习的欲望。在新课程改革的大背景下，教师应营造良好的历史课堂氛围，提高学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到课堂中，着重培养学生的历史学科核心素养。学生在历史学科学习过程中，更关注和喜欢历史故事。因此，教师可通过历史故事进行历史课堂的创新教学，以提高历史教学质量。

一、采用历史故事教学的基本原则

历史故事对学生有着很强的吸引力，很多学生对历史知识并不是太感兴趣，但对于课本中的历史故事却无法抗拒。将历史故事融入历史课堂必须遵循以下基本原则。

1.历史故事必须是真实的历史事实

历史故事其实是历史事实的故事性加工，其本身在历史上是真实存在的，不是臆造出来的。因此，教师在进行历史故事教学过程中，一定要将故事的真实性作为历史故事教学的首要原则。如果历史故事引用不真实，学生在历史故事强大的吸引下，会产生先入为主的理念。这种不真实的历史故事，会对学生造成错误的引导，更有甚者会改变学生的历史倾向。所以，教师在进行历史故事教学中，必须保持与历史事实方向一致，除了必要的逻辑延伸，绝不允许臆造历史事实。

2.历史故事必须富于趣味性

历史带有明显的抽象性，且离学生现实生活较远，学生学起来非常吃力，所以兴趣并不高。将历史故事引入历史课堂必须选取趣味性强的历史故事，这样不仅可以提高学生的注意力，更能激发学生的学习兴趣，让学生亲身体验历史的事实。同时，历史故事的趣味性也是历史教学的必然要求，教师在选择历史故事时，必须要做到情节准确，富于趣味性。

3.历史故事必须具有很强的针对性

针对性是历史教学的要求之一，也是历史教学中历史故事运用的重要原则。教师所引用的历史故事要与历史教学相一致，针对某一个教学目标或者教学重难点将故事引入。这样紧紧围绕教学目标展开历史故事教学，才能让学生的注意力始终集中在教学任务上。

二、将历史故事引入历史教学的具体途径

历史故事语言生动，情节丰富。将历史故事运用到初中历史教学中，很容易吸引学生的注意力，激发求知欲，提升学生对历史学科的兴趣。教师将历史故事引入历史教学中，可从以下两方面着手。

1.将历史故事作为导入课堂的有效抓手

一些教師在进行历史教学时，往往开不好头，有的教师直接开始讲课，有的教师则是程序化预习。上述方法，往往不能很好地引起学生的注意力，更无法激发学生的学习兴趣，进而导致学生产生厌学情绪，大大降低了学生的学习效率和质量。教师使用历史故事导入课堂，可以极大地吸引学生眼球，更可以通过历史故事设置悬念，激发学生兴趣。例如，在进行“洋务运动”一课的新课授课之前，教师可先给学生讲述两个小故事，一个是关于西方工业革命，一个是中国古代科技文明，以此进行对比，让学生进行思考，并回答：中国这么灿烂的科技文明又怎么会发生鸦片战争呢？两个故事的对比，不仅帮助学生回顾了光辉的中华文明，增强了学生的认同感，还为新课的展开打下了埋伏，激发了学生的探究兴趣，为集中学生的注意力奠定了基础。

2.将历史故事引入历史教学应该重视语言表述

好的历史故事可以活跃课堂气氛，营造良好的课堂氛围。教师在讲课过程中插入的历史故事都需要通过语言讲述给学生，这就要求教师要有深厚的历史底蕴和历史素养。教师要注意语言的准确、表述的生动、意义的精确。教师用生动的语言讲述历史故事，可以增强故事的感染力，让历史故事更符合课堂教学的历史情境。例如，在教学“红军不怕远征难”时，在讲述爬雪山过草地的艰难险阻时，教师一定要用词准确，将红军爬雪山过草地的坚强意志传达给学生，让学生上一节生动的爱国主义教育课程。

总之，用历史故事开展历史教学，是一种生动、有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，促进学生学科核心素养的形成，调动学生的积极性，促进历史教学质量的提高。因此，在初中历史教学中运用历史故事教学法，教师要注意历史故事必须是真实的历史事实，具有趣味性和针对性，并在教学中注意引入的时机和表述的方法，从而提高历史学科教学质量。

参考文献：

[1]刘耕勤.故事在历史教学中的作用及使用方法[J].甘肃教育，2015（22）.

[2]金尤红.故事教学法在初中历史教学中的应用[J].中学历史教学参考，2017（12）.

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