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“互联网+”背景下高职矿井通风教学模式改革摭探

2019-04-19马艳尚秀全张奇勇

成才之路 2019年9期
关键词:矿井通风互联网+互联网

马艳 尚秀全 张奇勇

摘 要:“互联网+”的出现,使教育理念、教学模式等发生了巨大的变化。文章分析新形势下“矿井通风”课程教学存在的问题,探讨“互联网+”背景下的“矿井通风”课程改革策略:利用信息化平台建设课程资源库,创新教学模式,应用仿真软件。

关键词:互联网+;矿井通风;高职;教学模式

中图分类号:G642;G712文献标志码:A文章编号:1008-3561(2019)09-0005-01

矿井通风是保障矿井安全最主要的技术手段之一,在煤矿实际生产中具有十分重要的作用。当前,传统的课程教学模式已无法适应时代的发展,而教师利用计算机技术,可以更好地讲授矿井通风专业知识,提高学生学习专业课的积极性,培养学生自主学习和自我创新的能力。

一、新形势下“矿井通风”课程教学存在的问题

“矿井通风”是煤矿开采技术专业的一门专业核心课程。通过本课程的学习,学生毕业后可从事瓦检工、测风工等通风技术工作。而传统的教学模式以教师为主导,不重视教学设计,没有充分发挥学生的主观能动性。同时,由于采矿工作环境的特殊性,学生到现场实践的机会少,使得理论与实践脱离,造成学生学习难度较大,所学知识不容易理解。

随着互联网技术的深入发展,国家对煤矿安全的重视,高职教育对实践教学投入的加大,社会对学生的技能培养也提出了新要求。因此,高职院校要顺应职业教育的发展方向,通过对煤矿企业的调研,进行岗位工作和职业能力分析,将计算机技术应用到课程改革中,不断整合矿井通风教学资源,改进教学方法。

二、“互联网+”背景下的“矿井通风”课程改革策略

1.利用信息化平台建设课程资源库

本课题组建立了适用于高职专业课的教学软件与平台,利用VB、XMIND编制了课程多媒体教学资源库,内容涉及本课程的课程标准、课程内容、实验实训、课堂在线试题和自动组卷系统等,不仅实现了矿井通风授课、讨论、作业、实验、实践、考核等教学环节的有机结合,而且实现了教学资源共享。例如,题库管理模块系统能方便地录入试题,操作简单,组卷灵活快捷,可适应各种知识更新对试题难度的要求,减轻了教师的工作强度。同时,题库管理模块系统也便于整理资料,充分体现了教学手段现代化的优势。

另外,将掘进机、煤尘爆炸等教学内容制作成微视频,把设备的结构、工作原理和维修等知识制作成学习视频、动画等,可以将整个设备分解,让学生学习其内部结构和零件组成,从而使一些抽象或陌生的知识点变得更加直观化。这样,学生可以在课前预习或者课后巩固学习,大大提高了学习主动性。

2.创新教学模式

当前,现代化通讯工具已成为煤矿开采技术专业课程教学的主要载体,教师在教学中可以通过微信等随时与学生进行交流互动。这些信息化手段的科学性和及时性,能使学生第一时间获取相关的知识。

本校建立了煤矿开采技术专业矿井通风课程网站,不仅能将课程系统化,还能使教学问题得到及时反馈和解决。同时,学生可以随时随地在网站学习并下载学习资料,如精选案例、规范设计、课程设计选题等。这样,能很好地发挥学生学习的主观能动性,提高学生独立解决问题的能力。

3.应用仿真软件

利用仿真软件,学生能以一名采煤机司機的身份参与其中,并投入到虚拟的机器设备作业环境中,学习采煤机操作的要点及《煤矿安全规程》的具体要求和操作规范。这样,学生不仅可以掌握采煤机操作技能,而且能够加强对安全的重视。因此,教师要将“传统模式”与“信息化教学模式”有效结合,让学生在自主学习中获得更多的知识。

同时,煤矿开采技术专业学科课程体系中的各门课程有其自身的特殊性,学生很难有机会去现场实践,即使有实践的机会,也需要保证学生的安全。而学生通过仿真软件的学习,可直接获取相关知识或者操作技能,很好地解决了实践难的问题。

三、结语

在“互联网+”背景下,“矿井通风”教学模式有了很大的改进,取得了较好的教学效果,学生能主动参与到课堂教学中。教师利用教学资源,采用信息化教学手段辅助教学,不仅培养了学生解决实际问题的能力,而且增强了学生的实践能力,为他们以后的工作打下了良好的基础。同时,教师要敢于尝试新方法,从“矿井通风”课程教学入手,不断调整教学模式,探索出更多更有效的教学方式和手段,以实现教学资源的充分利用。只要教师不断地加强自身的学习,提高接受信息和转化信息为教学服务的能力,熟悉新技术、应用新技术,就能不断促进“矿井通风”课程教学改革的发展,培养更多高素质的煤矿人才。

参考文献:

[1]程文锋,金文兵,刘哲纬.高职实践类课程教学方法探索[J].高等职业教育,2008(06).

[2]秦波涛.“矿井通风与安全”课程教学实践与探讨[J].防灾科技学院学报,2008(01).

[3]杜锋.《矿井通风》课程综合改革实践与研究[J].山西煤炭,2017(12).

[4]王洪粱,张迎新,沈斌.基于从业能力的“矿井通风”课程教学改革研究[J].黑龙江教育,2016(06).

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