移动互联网在高校思政课教学中的应用研究

李梅

摘 要：推进新媒体技术与思政课深度融合不仅是增强思想政治工作的时代感和吸引力的要求，更是提高思政课教学实效性的重要途径。文章对移动互联网在思政课教学中的应用进行探讨，以更好地培养德才兼备的高素质人才。

关键词：移动互联网;思想政治课教学;中成智慧课堂;人才培养;应用

中图分类号：G641;G434文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）09-0002-02

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”将新媒体新技术融入思政课教学，是提高思政课教学实效性，培养担当民族复兴大任的时代新人的重要途径，也是广大思政课教师进行教学改革的方向。为此，北京电子科技职业学院思政课引进了专门针对思政课大课堂的教学特点开发的“中成智慧课堂”，即基于应用移动互联技术与云计算技术搭建的教学互动平台。“中成智慧课堂”能够实现教师手机端、学生手机端和课堂大屏幕的“多屏同步互动”，不仅解决了大课堂学生人数多、难以进行师生全员互动的问题，而且可以采用大数据调查分析学生的所思所想，有的放矢地进行教学。例如，学生的考勤与互动参与情况大数据會自动记录，生成平时的成绩（积点），成为教师考评的重要依据;平台的弹幕、留言、互相评价功能拉近了师生之间的距离，能使学生较为迅速、自然地进入学习中。

下面，就“中成智慧课堂”这个思政课专用的移动互联网教学平台在本校思政课教学中的运用经验进行研究，以更好地培养德才兼备的高素质人才。

一、耳目一新的教学模式，令人印象深刻的开始

“好的开始是成功的一半”，第一次上课的设计一定要抓住学生的心，让学生产生对教师的认同。为了给学生留下良好的第一印象，笔者精心设计了“猜猜老师”的教学情境，并把想介绍的内容编成12道选择题，用“中成智慧课堂”发给学生，让学生猜猜老师的基本情况，学生在自己的手机端选择后提交，大屏幕上马上显示出学生选择的大数据。这样的自我介绍新奇有趣，激发了学生的兴趣。

例如，猜老师的籍贯时53个同学猜对了，还有好几个同学说是老师的同乡。当猜到老师的星座、血型或爱好与自己一样时，学生们会很高兴，瞬时拉近了师生的距离。猜老师的学习经历时，笔者把自己留学和访学的经历自然地讲给学生，使学生在一开始就对教师的教学和学术能力有一定的信心。

这种教学设计，不仅能让学生感觉耳目一新，而且印象深刻。

二、简单易行的调查，了解学生所思所困

在实际的高职思政课教学中，教师最大的困惑莫过于：辛苦认真准备课，尤其是大班课，学生“无人应和”，教师唱“独角戏”是教学常态。究其原因，除了生源问题，“教师给学生的”和“学生需要的”不一致的现象严重，教师没能真正倾听和了解学生的需要。因此，教师只有真正了解“学生的困惑是什么”“学生最迫切要解决的问题是什么”，把教师的“我要教”和学生的“我需要”迅速有机结合，才能做到有的放矢，真正提升思政课的教学效果。而“中成智慧课堂”可以成为发现学生问题的利器，迅速而直观。例如，让学生回答简答题“影响你实现理想的最大障碍是什么”时，学生在手机端回答，会马上反馈到教师的计算机投影屏幕上，既可以实名显示，也可以匿名显示。教师在读取学生回答信息时，还可以进行典型类别的分析以及关键词的抓取。

教师也可以使用调查问卷的方式。例如，在讲“人生观”时，发布有关人生目的、人生态度、人生价值的选择题，来调查学生的人生观情况。

在调查中发现，每个班级的问题既有普遍性，也有特殊性。而思政课教学往往重视普遍性，忽略了特殊性。特殊性要求教师要针对不同专业的具体问题和需求进行个性化备课。例如，调查困惑问题时，内培班学生的“学习问题”较为突出，需要教师对他们进行学习动力和学习方法的引导;外培班学生更忧虑自己的“专业发展和职业去向”，需要教师在职业生涯规划方面对他们加强引导。

三、充分利用大数据，实现思政课精准教学与评价

在互动问题结果或数据反馈回来以后，教师可以刮奖抽点的方式，随机抽出几名同学进行发言。例如，“人生观问卷调查”结束后，让“抽到奖”的同学谈谈自己的人生观，并判断每个问题是属于人生目的、人生态度，还是人生价值？在“抽到奖”的同学发言以后，学生们可以在手机端投票打分。这样，班级学生的整体调查数据和个性化数据都能直观及时地展现出来，连回答问题的表现也能马上得到师生的点评和分数。

在思政课与“中成智慧课堂”融合后，思政课的“大数据”也就自然形成。大数据可以反映出学生的学习进度、互动发言、作业情况，能够更加客观地评价学生的知识水平。大数据还可以反映出学生的到课情况、课堂活跃程度、学习时长等情况，从而对学生的学习态度和思想状况等有更加明确的认识。大数据不仅提供了考评的依据，而且通过对思政课各要素相关性的数据挖掘，能使教师更全面、更精准地了解学生的整体知识水平、学习态度、思想状况，对教学有更深的认识，进而使教学更有针对性。

同时，“中成智慧课堂”这个移动互联网平台与思政课的融合能有效解决学生思想状况难以评价等诸多难题，有利于建立效率高且有实效的思政课教学体系。

总之，在移动互联网时代，广大思政教师只有把思政课与新媒体新技术深度融合，才能真正突破思想政治理论课实效性的瓶颈，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。实践证明，将思政课与新媒体新技术进行深度融合是解决思政课教学难题的非常有利的武器。因此，思政教师要努力学习新媒体新技术，并将其应用于思政课教学，切实提高思想政治理论课教学的实效性，从而为社会培养更多德才兼备的优秀人才。

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