新时期做好班主任工作的策略摭探

杨凌

摘 要：班主任是班级工作的直接管理者，是学校联系各班级的纽带，更是沟通学校与家庭的桥梁。文章从做一个有威严的班主任、做一个有童心的班主任、做一个有爱心的班主任、做一个起榜样作用的班主任、巧用学生之力五个方面，探讨新时期如何做好班主任工作，以培育更多的时代新人。

关键词：班主任;班级管理;榜样作用;关爱

中图分类号：G631;G635.1文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）09-0014-01

众所周知，班主任工作是学校工作中核心的部分。而班主任是全面负责一个班级学生思想、学习、健康和生活等工作的教师，也是组织者、领导者和教育者。自从参加工作以来，笔者连续担任了六年的班主任，在几年的教育生涯和班主任工作中，笔者谦虚谨慎，乐于学习他人的宝贵经验，并逐渐掌握了一定的班级管理的方法和技巧。下面，笔者就新时期如何做好班主任工作进行探讨。

一、做一个有威严的班主任

需要指出的是这种威严不代表着班主任在学生的心中、眼中是只“老虎”，不妨时不时也尝试一下“小绵羊”的角色。这种威严不代表着时时刻刻给学生一副冷酷无情的面孔，要做学生身边的“变色龙”，需要严惩时绝不给以微笑，需要鼓励时也绝不给以打击。班主任要做学生身边的“包公”，做到铁面无私，对学生一视同仁，绝不包庇手软。例如，本班有一次在打扫卫生时，由于班长监督不力，笔者检查出来卫生死角不干净，于是批评了班长，从此以后班上卫生一直很好。还有，本班有一个男生不爱学习，但他有一个特点，就是字写得非常好，甚至比一些学习非常优秀的学生写得还要好。笔者抓住这一特点，在全班同学面前表扬了他很多次，说他有当书法家的潜质。这一招果然很奏效，他不仅写字比以前更认真，而且其他各方面也有了很大的转变。总之，班主任要善于发现学生身上的闪光点，不能以偏概全。

二、做一个有童心的班主任

小学生有着最纯真无邪的心灵，要做好一个班主任，就要永远保持一颗童心。例如，在平时的学习生活中，笔者可能会比较严厉，不允许学生对待学习的态度不端正，敷衍了事。但在进行课间活动或者做小游戏时，笔者会变成“孩子王”，和他们一起打闹玩耍，让他们觉得笔者不是刻板无趣的人。时间长了，学生们能和笔者保持一种很好的状态，比较融洽、和谐。同时，笔者还会和他们一起踢毽子、跳绳、打球等。随着时间的推移，他们除了对笔者尊重以外，还多了友爱在内心。

三、做一个有爱心的班主任

当前，农村大部分学生的监护人是他们的爷爷奶奶，对他们疏于管教，使得他们没有养成良好的生活习惯和学习习惯。因此，作为班主任要密切联系家长，并能够结合学生的家庭环境对他们进行关爱教育。记得本班有一个女生也是留守儿童，其他学生回家都有热腾腾的饭菜吃，可是她回家不仅要自己做饭，还要照顾弟弟妹妹的饮食起居，真的很让人心疼。笔者帮不上更多的忙，只能平时在学习方面帮助她。她自己也很争气，虽然生活清贫，但是她的脸上永远带着微笑，学习成绩也很优秀。还有一个孩子因为家族遗传病的缘故，同学们都排挤她、歧视她甚至欺负她。了解到这一情况后，笔者决定用行动改变其他孩子的不友善之举，不仅在课堂上经常提问她，而且在生活上经常提醒她講究个人卫生。时间长了，她有了往日不曾有的自信，走在路上敢抬起头了，学习有了很大的进步，其他同学也不再去欺负她，对她一视同仁了。爱，让班集体充满了欢声笑语，让师生间更像是兄弟姐妹。

四、做一个起榜样作用的班主任

良好行为习惯的养成不是一朝一夕的，需要班主任给学生做好榜样。笔者记得刚工作时，本班有些学生总是存在着一些让人诟病的习惯，如说脏话、逃避责任、上课小动作过多等。于是，笔者通过自己良好的行为举止使学生明白，一个文明人应该有良好的习惯。同时，笔者还安排了个别学生重点观察有类似问题的学生，然后私下谈话让其改正，结果很令人满意。

五、巧用学生之力

在班级管理中，如果能做到巧妙地利用学生的力量，对于班主任和学生而言可以说是两全其美的事情。一方面，锻炼了学生的组织管理能力，培养了他们的自信心和责任心;另一方面，班主任也相对而言比较轻松。例如，笔者会选举一些比较优秀的学生当小组长，让他们负责整个小组在学习、纪律、卫生等方面的监督工作，这样既培养了他们的管理组织能力，又能促进后进生共同进步。又如，笔者会选举班上最典型的后进生作为“小卧底”，平常这些学生有不良的习惯，“重用”他们可以让他们获得不一样的感受，在某种意义上也能起到约束他们的作用。本班曾经有一个非常叛逆的学生，经常在班级惹是生非，其他学生对他敢怒而不敢言。虽然笔者曾经想了很多办法，但都收效不大，最后通过“小卧底”这种办法的“约束”，明显感受到他的转变，作业能够按时完成了，也能有力地监督其他同学，和其他同学的关系非常和谐。

总之，作为班主任，每天看着自己的学生一点一点进步，内心会感到无比欣慰。当然，因为经验和自身能力的不足，笔者对做好班主任工作还存在一些欠缺的地方，会在以后的教学生涯中不断努力，使自己变成一个有威严的班主任，有童心的班主任，有爱心的班主任，起榜样作用的班主任。

参考文献：

[1]任亮宝.心理健康教育在小学班主任工作中的渗透[J].黑河学刊，2010（06）.

[2]王雪.浅谈怎样做好小学班主任工作——小学班主任工作之我见[J].课程教育研究，2014（36）.