浅谈培智学校班主任工作中的细节管理

黄淑芬

摘要：班主任工作细小繁琐，而作为培智学校的班主任，就比普通学校的班主任更多一份耐心与细心。只有这样，我们才能做好培智学校的班主任工作。本文就如何做好培智学校班主任工作中的细節管理谈谈自己的认识。

关键词：培智学校;班主任;细节

随着社会的发展，我们的教育也越来越注重人性化，更加关注孩子们自身的全面发展，而不是仅仅是知识的传授与技能的培养。要做好这一切，需要我们的老师更加细致的教育。对于培智学校的老师来说，耐心与细心似乎是我们更需要的。因为学生的特殊性，我们更需要注重每一个细节，利用好这些细节，做好对学生的引导与教育，使其能更好地发展与进步。班主任无论在哪个学校里，都是与学生接触最多，对孩子责任最大的老师。当然，培智学校也不会例外，只会更甚。那我们要如何做好培智学校班主任工作中的细节管理，使其为我们的工作助力呢？

一、充分做好心理准备，用心爱学生

每位老师都希望自己班上的孩子能听话些，懂事些，好教一些。可是，事实却不会因为我们愿望而变

得更好。尽管我们作为培智学校的老师都有一定的经验，知道自己的学生会是什么样，但如果我们不能把情况想得更困难些，往往遇到了就会非常无助而烦恼。所以，我觉得我们要想做好管理，首先就是自己一定要做好足够的心理准备。有了这个准备，我们在工作中才能不急不躁，保持冷静，并始终对学生保持一颗爱心，真诚地去爱他们。我们的学生都是一些智力或身体有问题的孩子，他们的反应不及正常的孩子。他们也因此而自卑而又敏感，心里特别容易受到伤害。如果我们不注意细节，就很可能伤害到他们那颗刚刚向我们敞开的心。而有了爱，我们就会更注意他们的感受，更关注细节，做好那些细节，激发出孩子们学习的动力与兴趣，使其变得开朗快乐。

二、挖掘细小的闪光点赞美学生

培智学校的孩子最需要什么？我认为最需要的就是自信。因为社会的影响或家庭的教育，总让他们觉得自己不如别人，缺乏自信，也不爱与人交往。我们要对他们进行引导与教育，我认为最先要做的就是增强他们的自信。而增强自信的最好办法就是帮助他们找到自己的优点，而不是一味地叫他们大胆地走出去试一试。那么，作为班主任的我们如何帮助学生找到自己的优点呢？我认为就是从细节入手。

l、细心观察了解学生

每个人都有自己闪光的一面，智障学生也不例外。教师要在细微之处见真谛，善于在平凡中找出不平凡，加以不断地赞扬，那么他们在各个方面都会渐渐得到提高和发展。为什么很多家长没有发现呢？一是因为他们自己在心里已经放弃了孩子，对他们只要最低要求——只要他安全成长就行;二是家长觉得自己对不起孩子，不想让孩子吃苦，对他们溺爱，而不注重引导教育。其实，我们的学生，虽然他们的智力不及正常孩子，但他们并非一无是处，只要我们细心地去观察，会发现每一个孩子都有自己的长处，有的学生爱劳动;有的学生讲卫生;有的学生乐于帮助别人。班主任应善于观察了解每个学生的特点，针对他们各自的长处，经常加以称赞，并鼓励他们不断的发扬自己的长处，努力克服自己的缺点。长此以往，他们就会在不断的鼓励中愉快地发展自身的优点，改正缺点，同时班主任老师给予他们的每一点赞扬又激励他们向更高的方向努力。

2、及时给予肯定和表扬

我们在平时的教育教学中，一旦发现了学生的优点或进步，我们就要及时给予肯定与表扬。因为及时的肯定与表扬，其实就是我们进一步教育孩子的契机。这可以使孩子产生“让自己变得更好的愿望”。智障学生的成长本来就较其他孩子要慢一点，不可能一步到位，所以，我们这些老师就更要对他们的每一点进步，格外敏感，从而帮助他们增强自信心。比如就：“XXX，你回答问题的声音真好听，响亮又清楚！”，“XXX，你今天写的字真好看！”“XXX，你读得很有感情！”等等，这些在我们看来特别简单的一句话，对孩子来说就是对他们表现的最高奖赏，最大的激励。有的也许会让孩子开心好久，甚至可能是他们努力的一个起点。

三、关注孩子的情绪变化

培智学生的思维简单，不善与人沟通，有时有问题也憋在心里，不说出来，但是他们又很敏感，这样就很容易受伤。作为班主任，与他们相处时间最多的人，我们除了发现孩子的优点与进步，以增强他们的自信，还要时刻注意他们的情绪变化，对他们做好心理疏导。比如，同样的一件事，其他同学做得好，受到了老师的表扬，而自己也很期待老师的表扬，可是做得不够好，没有得到老师的表扬，于是有的同学就会不高兴。下面再做什么，就没有那么积极了。这个时候，我们就要注意观察孩子的情绪，并及时对他们进行引导：“有的同学做得不太好，但是他也尽力了，也是很不错的，如果下次再认真一点肯定会更棒的。”简单的一句话，同样肯定了他的付出，让他明白老师也关注着他。

四、多与家长沟通

父母是孩子的第一任老师，他们对孩子的影响是非常大的，有时，我们付出再多，如果没有家长的支持与配合，也不能取得好的效果。孩子有大多时间是和父母在一起的，父母也是最了解孩子的人。所以，我利用每周家长接送孩子的机会，都会和家长聊聊孩子近期在校的变化、进步，存在的问题等。同时也要了解孩子在家里的表现。这样，对孩子出现的问题就能在最短的时间发现并制定解决的办法，帮助孩子改正。同时也会向家长提出要求，告诉我们需要他们的哪些配合，让他们与我们一起共同教育好孩子，让孩子的潜能最大程度得以发掘。

总之，班主任工作的艺术很多，但关注细节，做好细节，绝对是我们最基本的方法。只要我们把握好被教育对象的特点，善于观察，勤于思考，不断探索，就能使孩子学得更快乐自信。