浅析新媒体时代高校教师师德建设

邹强聪

摘要：随着新媒体技术的不断发展，新媒体所具备的互动性、便捷性、传播形式多元化等特点为高校师德建设提供了新的可能性，但同时新媒体时代高校师德建设仍然面临着很多挑战，如何克服挑战，更好地利用新媒体的优势，不断提升高校师德建设成为一个重要议题。

关键词：新媒体;高校教师;师德建设

人们常说“教师是太阳底下最光辉的职业”，学生的思想品德发展和提升有赖于教师的教育和引导，因此提升高校教师师德建设对于国家的教育发展有着至关重要的影响。

随着科学技术的不断创新，新媒体在社会生活的各个领域发挥着重要作用。截至2018年6月，我国网民规模达8.02亿，互联网普及率为57.7%;我国手机网民规模达7.88亿，网民通过手机接入互联网的比例高达98.3%。因此，在适应新媒体发展规律的同时，如何充分利用好新媒体技术的优势，不断提升高校教师师德建设成为一个重要议题。

一、新媒體时代高校师德建设存在的机遇

有学者把新媒体定义为：借助计算机传播信息的载体，其本质特征是技术上的数字化和传播上的互动性。新媒体相对于相对于传统媒体来说主要有以下几个方面的特点。一是传播速度快、门植低;新媒体传播准入门槛低，只要传受双方都拥有可以进行传播的载体就可以实现即时传播，因此学生和教师之间的沟通打破了时间和空间的限制。二是传播形式多元化;新媒体可以进借助文字、图片、语音、甚至可以进行视频传播。丰富多样的传播形式极大地增强了受众传播信息的自主性，可以拉近学生和教师之间距离。三是互动性;新媒体可以是双向甚至能够进行多向传播。这能够促进教师和学生之间的沟通，让学生不再单纯充当受者的角色，同时可以和借助新媒体和教师进行更有效的沟通。

二、新媒体时代高校教师师德建设存在的问题

（一）新媒体时代过度娱乐化。现代社会随着经济和信息技术的发展，媒体在传播信息时越来越倾向于娱乐化的新闻，这在教师和学生的交流中也能体现出来。作为教育工作者必须要传播社会正能量，网络中会出现很多网络热词，教师和学生可能会以此为例子进行交流，这在一定程度上能促进师生关系，但一旦过度使用网络热词反而会带来不良影响。如“人丑就要多读书”这个短语是人们用来自嘲的方式，当教师和学生交流时使用到此类词语时，如果学生没有理解来龙去脉可能会造成误解。

（二）新媒体时代高校教师缺乏敬业精神。在新媒体时代，西方拜金主义、享乐主义借助网络进行大肆传播，导致有教师开始追求物质享受，反而忽略了自身的道德修养，缺乏积极进取的精神，一切向“钱”看，以教谋私，缺乏敬业精神，职业道德观念淡薄。在这种情况下高校青年教师往往会有职业倦怠感，不能全身心投入到教学和科研中去，这阻碍了高校师德建设的发展，也不利于高校整体的进步。

（三）新媒体时代高校教师道德修养有待提高。近年来各种反映教师道德水准下降的现象层出不穷。教师“学术不端”现象屡见不鲜，教师对学生实行性骚扰事件频频发生、教师贪污受贿也屡见报端。面对以上出现的种种反映教师道德滑坡的事件，我们的社会出现了信任危机、价值观危机、道德缺失等问题，这些问题急需在高校确立一种正确的价值观引领教师。作为高校教师就要坚定社会主义核心价值观，做一个道德情操高尚的老师。

三、新媒体时代促进高校师德建设的方法

（一）提升教师媒介修养。现阶段人们如何从海量的信息中选取有价值的信息，进而提升自己对于媒介信息的分析能力、理解能力和运用能力显得至关重要。高校教师只有提高自己的媒介素养才能更好地利用媒介为自己服务，并借助媒体平台开展大学生思想政治教育和管理服务工作以及实现师生顺畅交流沟通并占领大学生网络思想阵地。首先，高校教师在新媒体时代要有较高的政治敏感性，在面对纷繁复杂的网络信息时要有较强的鉴别能力，不能以偏概全发表不当的言论。其次，高校教师要掌握与青年学生交流的技巧，当很多流行的网络词汇成为热点时，高校教师在使用这些词汇或例子时要进行筛选，不能全盘使用。最后，高校教师要及时掌握现代信息技术，互联网一直处于不断发展变化中，各种新兴媒体层出不穷，一旦没有及时掌握相关知识，可能会跟在互联网时代下长大的学生存在沟通障碍。

（二）通过新媒体树立正面典型。在新媒体时代高校教师的师德建设同样离不开树立正面典型，首先可以在学校的官网进行宣传，其次微信公众号和学校qq群等各类新媒体平台要马上跟进，进行联动。对于正面典型要进行传播，能让广大教师都能以他们为榜样学习，从而不断提升自己的综合能力。以广州民航职业技术学院为例，学校每年都会评选“十佳辅导员”、评选优秀党务工作人员等正面典型并在学校官网进行传播，各学院会在微信公众平台进行转载，此举能够扩大正面典型在学生中的影响力，同时也能感染其他教师。

（三）立足新媒体传播社会主义核心价值观提升教师道德修养。高校要重视社会主义核心价值观在新媒体中的传播，借此提升教师的道德修养。教师要在日常的学习和生活中对学生进行思想教育，让他们在潜移默化中坚信对党的信仰，提升对社会主义核心价值观的认同。只有当教师坚定了社会主义核心价值观的信念，才能将这种价值观念传递给学生，让学生在教师的正确引导下加深对社会主义核心价值观的认同。

新媒体覆盖面广、报道形式多样、传播内容丰富等特点使得它在高校师德建设方面能够取得不错的效果。但我们也不能忽略新媒体时代高校师德建设所面临的挑战，如过度娱乐化、教师缺乏敬业精神等问题，这都需要在今后的师德建设中有所调整和改善。我们要善于利用新媒体的优势，发挥新媒体在高校师德建设中的作用，促进高校师德的发展。

参考文献

[1]CNNIC第42次中国互联网络发展状况统计报告.

[2]匡文波.新媒体概论[M].北京：中国人民大学出版社，2015萃第二版.

[3]黄一玲.新媒体时代以社会主义核心价值观引领高校师德建设[J].2015年第七期.

[4]王静.新媒体时代高校辅导员媒介素养的内涵与提升.重庆工商大学学报第五期[J].2018年10月第35卷第5期.