如何提高技校机械类学生的学习积极性

李德贵

摘 要：随着我国科技化建设快速发展，对技能型人才的需求也不断提高。不过在各大技校中存在着学生们学习不积极的现象。在机械专业中，想要促进和提高学生们学习的积极性，就必须要从学生、教师和学校这三方面进行改变。在学生学习的方面中，通过改变学生的思想意识，来营造出良好的学习氛围；在教师教学的方面中，有必要增加教师们的自身素质，改变传统教育方法，能够完善教学出现的问题；在学校环境的方面中，需要正确的安排规划，并且大大提高宣传的力度。

关键词：技校；机械类学生；提高学习积极性

当今技校学生在上机械专业课时，学生们上课玩手机和注意力不集中的现象越来越多，而且学习氛围不高。教师上课提出的问题学生们回答不上来，无法和教师进行充分的互动。技校的学生是初、高中分流出来的学生，他们本身就对专业学习缺乏兴趣，没有积极性。专业课程的学习无法带动学生的兴趣。而且采用传统的教学模式，过于单一，导致学生们对学习失去了耐心。这就是造成学习不积极的原因。

1 转变学生观念

教师们必须要改变自己对待每一位学生的态度，这也是改变学生学习观念的第一步，教师在与学生交流中，要以敬重的态度对待每一位技校学生，对学生的敬重在本质上就是对我们自己的敬重。因此每一名技校教师，都必须改变传统老套的“我是教育者，你是被教育者；我是知识的传授者，你是接受者”的观念，要成为技校学生在学习和探讨过程中的共同解决难题的伙伴朋友，通过老师们引导开导学生去探究未知的学术知识，来提高他们对学习的积极性。老师们不能总是“牵着鼻子走”的教学方法，而是帮助学生们点亮发展的方向，告诫学生们应该怎样进行下一步应该注意哪些问题，这样便能转变学生们的观念。

其次要想转变学生的观念，老师们就要能够忍受学生的失误与错误。尤其是技校的学生，他们正处于青春萌动时期，也是在发育成长中最快的时期。所以老师们一定要帮助学生们分清他们所犯下的错误跟成年人所犯下的错误有着质的区别，学生们需要老师的开导引导，学生们只是在青春成长过程中犯下的错误，老师不应该只是一味的指责，应该允许学生们犯错误，成就人是教育最基本的内容，我们特别需要关注那些是在品方面有一定问题的学生，他们更需要我们的引导，那才是真正的教育，这样就能转变学生的观念。

2 激发学习氛围

采用一体化的教学模式，将理论与实践二者有机的相结合。在授课过程中，参照机械实物针对各个零部件去详细讲解，这样的教学环境更加直观，让学生们更容易理解接受，并且还能带动学生们的积极性更好的参与到课堂互动中来。这种一体化的教学方法还能改善学生们上课玩手机、被动学习、逃课等现象。打破了传统教育教学的思想，根据班级的人员数目把学生们分成多个小组安排多个职位，其中包括：小组长、保管员、资料收集员、发言人等等。在教育教学中，老师将正确的引导学生、派发任务工单、小组之间配合完成工作、巩固提高、总结出现的不足等等一系列流程。这种方法可以有效的调动学生们的积极性，让他们自主的解决自身存在的问题，不仅有助于培养他们自主学习的能力，而且还能激发课堂学习的氛围。

在机械专业课堂中，师生互动是授课教学的重要组成部分，能够提高师生间的互动就相当于活跃了学生们的课堂气氛。师生互动也是提高学生的积极性重要因素之一，所以老师们一定要根据每一位学生的能力特点来制定最有效、最优质的课堂问题。在教育過程中一定要让他们明白学习专业知识是非常有必要的。优质的问题和适当的鼓励能够为学生奠定良好的专业综合能力，而且还能够提升他们对机械元件的兴趣，这样就能达到了带动学生积极性的教学目的。

3 提升自身素质

应该对老师要求全面发展。不仅要掌握语数英等三科知识，还要懂得琴棋书画等各项文艺技能。让一个人在大学仅有的四年里这么多项技能可谓异想天开。当代大学生都以自由轻松的方式度过大学，学习只为了应付各种考试。很少有人认真学习，这种学习氛围就导致了当今教师无法正确的教导学生们正确的学习方法。所以老师提升自身的素质对教学质量的改善是十分重要的。

4 丰富教学方法

丰富课堂教育教学方法，可以利用以下几点方法：

4.1 利用多媒体教学辅助专业课堂

多媒体教学设备是当今技校主流的教学设备，运用好多媒体教学设备会使教学课堂变得更加丰富多彩，能够吸引学生的注意力，提高学生们的积极性。随着现代社会的信息化不断发展进步，多媒体设备几乎已经普及课堂运用到实际课堂之中，并且得到了一致的好评。丰富机械专业课的教学，多媒体设备在提高学生积极性上起到了一定的作用。平时用嘴描述的，可以在多媒体设备上清晰的呈现。提高学生们对机械专业课程的兴趣还能够提高学生们的学习积极性。这样十分有效的将学生的注意力全部集中在教师和授课内容上了，并且对学生们吸收理解专业知识有着很大的提高。

4.2设计专业课堂要有趣味性

专业课程准确说确实是一门以基础知识为基底的学科，但是如何让学生感觉在玩中学习是老师们应该考虑的。技校的学生对于学习并没有紧迫感、压迫感，这就和中学有很大的区别，所以设计专业课堂的多元化一定要具有吸引学生的特点。老师们要先从抓住技校学生们好奇、好动、好玩的特点方面入手。设计一套趣味性很高的专业课课堂，才能对提高教育质量和丰富教育教学有大的帮助。

4.3利用分组讨论来提升学生们对学习的热情

在技校的学习过程中，有很多值得被讨论的知识，所以在适当的讨论过程中潜移默化的培养了学生多元化思想的能力，并且锻炼了学生自主学习能力还有与他人交流的口才，由此可以看出带动学生积极性是十分重要的。在专业课学习过程中，最有效的方法就是小组互动讨论。教师们在课堂分组时，应该考虑学生们学习能力和专业知识能力等综合因素来分组。在学习过程中，女生的动手能力一般比男生弱。所以，教师在进行分组时应该采取男生女生混合分组。这样才能使男生带动女生对学习的积极性和帮助她们拆装各种机械部件。在学习过程中，如发现不合理的小组需重新分组，来保障专业课程学习的科学和提升学习的效率。

5 灵活安排规划

教师一定要灵活合理的安排规划班级里的学生和资源，来打造一个拥有良好学习氛围的班级集体，来全面发挥每一名学生的特长。制定合理高效的班级制度和班规，大约在每个班级设立16个岗位，尽量让每一名学生都有事可做，让他们能够将教师看成自己的家庭来对待，也可以对一部分学生进行制约。这种方法可以让学生渐渐懂得自主管理，也可以通过职务岗位来激发学习的积极性。

6 组织专业比赛

学生在上课过程中，学生对学习的兴趣不高，学习也较为被动，厌学的情绪也比较大，有一部分主动学习的学生也被周边环境所感染同化。因此组织机械类的专业比赛，也可以增加学生们的积极性。比赛可以根据相关的专业分类，比如机械零部件加工、汽车钣金件焊接、汽车的零件组装、电气等项目进行技能大赛。而且学生们虽然对学习不感兴趣，但是对社团情有独钟。因此要在相关的社团中，开展机械创新创意设计大赛，吸引对此感兴趣的学生参加，并且要在课下时间开展机械兴趣小组，以小组为单位进行实践教学的活动。不仅能够调动学生的积极性，而且还加强了学生们的团队意识、自主学习能力和动手操作能力。

参考文献：

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