小学数学教学中教育游戏的运用探讨

周水花

摘要：通过在小学数学教学中引入教育游戏，能够激发学生的学习积极性。教育游戏具备游戏性与教育性的双重特点，将教育游戏的教育性与小学数学教学相结合，能够使学生对于学习任务有更深刻的理解。文章对小学数学教学中教育游戏的运用进行探讨，希望能够为相关从业者提供参考意见。

关键词：小学数学教学;教育游戏;运用探讨

随着社会的进步，时代的发展，我们已经步人信息时代，计算机技术在各个领域中都得到了广泛应用。将教育游戏与计算机技术相结合，能够使原本枯燥的教学知识转化成更被学生所接受的图像形式，能够激发学生的学习积极性，尤其是对小学生而言，教育游戏的应用能够符合小学生年龄与认知规律。

一、教育游戏

（一）合理选择游戏任务

教师在选择教育游戏时，要尽量选择能够拓宽学生视野、丰富学生知识的游戏，进而达到丰富学生情感的目的。此外，要使教学内容与教育游戏存在内在联系，能够使教学任务更加顺利的完成。

（二）科学设置游戏时间

教师要与家长进行合作，对学生进行指导以便能够帮助他们合理规划游戏时间，让学生在进行教育游戏时能够有目的性。一次游戏时间要小于20分钟，如果超过规定时间，会使学生沉迷于游戏中而忽视了学习。

（三）把握好游戏尺度

教师在开展教育游戏时，不能将传统的教学方式全都剔除，要使二者进行有机结合，将传统教学与教育游戏的优势全都发挥出来。根据教学任务的不同，选择针对性的教学模式，让教与玩相结合，但并不意味着每次课程都需要通过教育游戏的方法进行教学。

二、教育游戏在小学数学中的具体应用

（一）制造良好教学气氛加强学习兴趣

对于学习来说，兴趣永远是最好的老师，更是学习的源动力。小学生活泼好动，好奇心比较强，但无法在长时间内集中注意力，自控能力较差，并没有形成主观学习意识，只有外部刺激才能促使小学生学习，会对自己感兴趣的事物投人大量精力。数学课程比较抽象，学习过程比较单调，特别是传统教学中，教学方法单一，以教师口述为主要教学途径，学生被动的接受教师所讲的知识。这样的教学环境比较沉闷，学生无法发挥出主观能动性，更无法积极学习。教师对于学生要求较为严格，要求他们不得做出有违教学规定的行为，这也会削弱学生的热情。通过将教育游戏引入小学数学教学中，可为学生打造活跃的学习氛围，符合学生的年龄特点与认知规律，能够使学生在愉快的学习中完成学习任务，真正做到寓教于乐。学生们以游戏的方式探索学习过程，实现进步，从被动的学习变成主观学习。

例如，在小学低年级分类这门课程中，如果教师采取传统的教学方式进行教学，学生对于相关概念很难理解，更无法激发学生的学习兴趣，如果仅仅通过死记硬背会使学习过程较为单调，对于学生的使用与理解知识非常不利。所以，教师可通过设计游戏的方式进行教学，游戏名字就叫做《带朋友回家》，让学生将水果图片、汽车模型、动物图片等带回家，并对不同的物品进行分类。通过这种教学方法能够使学习氛围更加活跃，在一定程度上缓解学生的紧张情绪，使学生在理解相关概念时更加深刻。

（二）刺激学生感官加强课堂效率

在传统的教学中，一般是以教师口述知识为主，学生被动的接受所学知识，但对于小学生来说这种学习方式较为单一，信息量也不够丰富，学生在掌握知识与能力养成方面会受到一定影响。小学生年龄较小，主要是以真实形象思维为主，逻辑思维能力比较弱，通常是通过真实事物的形象来获取信息的。数学知识本身就比较抽象，小学生学习起来也比较吃力，教师应将教育游戏应用其中，这样能够把抽象的数学知识与可操作的游戏相结合，能对小学生的思维、眼、手等进行感官刺激，可帮助学生获取感性材料，对于知识的使用与掌握有一定的促进作用。

例如，在空间图形学习中，要让小学生能够掌握不同图形的平面效果与实际形状，让学生获得空间感。可在教学中加入《摸一摸、猜一猜》教育游戏，教师需要在课前准备实物模型等教学材料，让学生通过用手触摸来形容不同的模型形状，并在纸上画出来，可提高学生的学习热情，使学习氛围更加活跃。

（三）丰富教育游戏模式类别

对于小学生来说，他们具备较强的好奇心，如果教育游戏形式过于单一，长此以往会让学生失去兴趣，所以教师应探索不同的游戏模式，对游戏进行开发与创新，确保游戏能够给我学生持续的新鲜感，让同学能够对数学学习一直抱有热情。要发挥出教育游戏是数学学习中的服务性，与实际教学内容相契合，选择有针对性的游戏模式。此外，教师在游戏教学中发挥着主导作用，教师也要参与其中，与学生进行交流，牢记开展教育游戏的目的，使数学知识能够始终贯彻在游戏环节中。

三、結语

综上所述，文章对小学数学教学中教育游戏的运用探讨进行了深入分析，在小学教学中应用教育游戏可使学生发挥主观能动性，激发学习欲望，为学生营造活跃的学习环境，培养学生的发散性思维。发挥出传统教学与教育游戏教学的双重优势，使学生在游戏中对于知识的理解与掌握程度更加深刻，还能培养学生的动手能力，实现良好的教学效果。所以可在小学数学教学中广泛推广教育游戏的教学方法，使我国的小学教学事业得到全面提升。