娱乐化教学与初中语文教学的有效结合

摘  要  新课改的不断改进下，娱乐化教学被推到了风口浪尖上。有很多人都说，课堂娱乐化是教学的一大敌人，其实不然，娱乐化教学要辩证的去看待。首先，我们要知道到底什么是娱乐化教学？为什么要使用娱乐化教学？其实，在语文课堂中引入娱乐化教学模式是大势所趋。现在越来越多的教师和学生开始认识到传统教学模式的弊端，过于单一的教学方式，枯燥乏味毫无亮点的课堂氛围，旧的理念导致教师教学没有特色，学生学习没有兴趣，造成了初中语文课堂低效率的现状。而娱乐化教学模式正好可以顺利解决这些麻烦，于是很多教师都开始顺应教育时代的潮流，在课堂中运用娱乐化教学。

关键词  娱乐化教学  初中语文  趣味游戏  课外知识  模拟情景

导致语文课堂“娱乐化”的最重要原因就是，教师没有合理运用教学模式，无法吸引学生的兴趣，导致学生上课不专心，学习没有劲头。其实，娱乐化教学最真实的体现就是游戏化教学，他们的目的是一样的。为了激发学生的学习兴趣，提高学习效率。初中语文课程，本就偏理论的教学，很多教师还是沿用传统的教学模式，自然无法提高教学水平。教师讲授的时候生硬没有感情，讲授的知识刻板，学生们被动接受，对语文知识不是吃透理解而是死记硬背，这很不利于学生积极的参与到课堂学习中来。同时还抑制了学生的想象力和自我学习能力。娱乐化教学可以营造一个良好的学习环境。今天我们从娱乐化教学的概念及意义、娱乐化教学在初中语文教学中的具体应用两个方面出发，探讨一下娱乐化教学在初中语文课堂中的运用。

一、娱乐化教学的概念及意义

娱乐化教学是将日常教学活动以娱乐化、趣味化、游戏化的方式展开，打破传统呆板的教师教、学生学的课堂模式，突出学生学习互动主体性和自主性，将学习的主动权交予学生，保持学生积极高效的学习状态，进而实现其有效教学的课堂效果。将娱乐化教学运用于课堂活动之中，有助于激发学生的探究兴趣，使学生更为主动的投入到课堂教学之中，丰富学生的学习内容，提高学生的课堂质量。同时，将娱乐化教学应用于课堂活动之中，有助于师生互动的效能提升。其师生关系是最基础的教育关系，师生之间的有效互动，不仅能加深学生对文章的主体理解，还使教师能够及时把握学生的学情变化，进而在下一步的教学活动中做好引导工作。

二、娱乐化教学在初中语文教学中的具体应用

1、结合趣味游戏

培养学生兴趣是最重要的，有了兴趣，学生才能全身心投入进去，产生浓厚的学习动力，才有继续探索语文世界的想法。初中学生，已经有了一定的自控能力。教师不要再以为的沿用旧的教学模式，应该适时改变自己，改变课堂教学的风格，进而让学生感受到学习语文的乐趣。教师可以根据学生的学习情况和性格特点采取针对性的娱乐化教学，在课堂中适当运用一些游戏，改善课堂固有的沉闷氛围，吸引学生精力，提升学生课堂参与度。

例如，我在给学生们教授《祖国啊，我亲爱的祖国》这一篇文章的时候，我会在课前准备好一些资料和课外文章，将一些有趣的视频放在课件中。在上课的时候，我会先将课件拿给学生们看，把准备好的小视频放映出来。学生们看到我精心准备的材料之后，对本节课产生了浓厚的学习兴趣，乘着这个机会，我开始讲解本节课的基础理论知识，带领着大家一起学习。在学生们有了一定的学习经验之后，我开始检验学生的学习情况。最后，针对他们的状况，我安排一些趣味游戏，比如大家一起朗诵本篇文章，加上背景音乐等等。

2、拓展课外知识

原来的初中语文教师总是喜欢死板的讲述课本上的知识，学生们听的多了自然会产生厌恶的心理，他们只要开始抵触学习，他学习的效率就会大幅度下降，自然也会学不好语文。如果教师能够有效的结合游戏化教学在语文课堂中，就能有效解决这些问题。它可以优化课堂氛围，同时改善教师的教学风格，吸引学生。另一方面，教师可以利用娱乐化教学，潜移默化的拓展学生们的课外知识，不再拘泥于课本中的知识，有利于拓展学生的知识面。

例如，我在讲解《出师表》这篇文章给学生们听的时候，我不会像传统的教学方法那样给学生们从头到尾的讲解这篇文言文。在上课的时候，首先我会给学生们介绍一下这篇文章的作者，告诉他们诸葛亮先生是一个什么样的人，同时给他们讲解一下作者在写这篇文章的时候是什么状况。同时，我也会给学生们普及一些课外知识，比如，这篇文章的写作背景，以及一些趣味的小知识。这样可以吸引学生学习兴趣，同时还能扩充他们的课外知识点。最后，我会用一些小游戏来检验学生们的学习状况，让学生在学习的同时，学习课本上没有的知识。

3、模拟文章情景

教师可以在初中语文课堂中合理利用娱乐化教学，给学生们营造一个良好的学习环境，让学生们在这种环境下快乐的學习，重视娱乐化教学在教学过程中的作用。同时，在课堂中，教师可以给学生们创造一些良好的情景，学生们根据情景了解本节课的内容，同时也有利于学生们理解本节课的内容，提高学生学习积极性。根据文章，模拟文章中的情节。该要注意学生们去理解文章大意，更深入的去探讨文章要表达的思想感情，从而实现教学目标。

例如，我在给学生们讲授《送东阳马生序》这一篇文言文的时候，我会让学生们在课下自己预习。在课堂的讲授中，我会先带领同学们去了解本节课的背景知识。之后开始逐字逐句的给学生们进行讲授，这个时候，学生们一定会感到不耐烦，于是我就让学生们自行讨论。讨论结束之后，我再给学生们解答他们的一疑惑，让他们更深入的了解本节课的知识。最后，为了加深学生的印象。我会让学生们毛遂自荐，挑几个学生上来进行表演。表演的内容是本文中的一些情景，让他们扮演其中的角色。这样的教学方法更有利于学生学习效率的提高。

综上所述，在初中语文教学课堂中运用娱乐化教学是很正确的。首先，教师可以结合一些有趣的游戏，提高学生的课堂参与度，同时吸引学生参与到课堂中去。此外，教师还可以在娱乐化教学的过程中，帮助学生学习课本中没有涉及到的知识。在语文教学过程中，模拟课文中的一些情境，更有利于学生们理解文章。

参考文献：

[1]王建斌.初中语文教学利用多媒体的几点粗浅认识[J].中国教育技术装备，2012（16）：166-167.

[2]李建中.多媒体在初中语文课堂教学中的应用[J].教育教学论坛，2011（16）：246-246.

何凯  四川省阆中市桥楼乡中心学校