卷首

依大概的观察，儿童复述的材料其来源约有七种：

（1）家庭新闻 儿童在家时间很多，家庭间，邻里间，常多新闻发生，这种新闻，便可采作故事材料讲给别人听。如雷雨之后讲雷雨新闻，过新年时讲新年故事等等。

（2）家庭故事 儿童的父母受过教育的，大都能讲几个故事，儿童即将父母所讲的故事复讲给同学们听。即使没有故事讲，讲些家庭琐事，也很好的。

（3）同伴传述 邻里间的儿童，或同校不同级的儿童相聚一处，各将所听故事互相传述，再将此类故事讲给本级同学们听。

（4）画片材料 儿童看了画片，也会杜撰一个故事，这种故事很可以提高儿童的创造能力。

（5）书本材料 年级高的能够自己阅读书本，将书内故事讲给同学们听。

（6）改造故事 兒童将教师所讲的故事或书中所读的故事加以改造，或将长故事节约成短故事，或将短故事敷畅成长故事，或将几个故事合并为一个故事，或将旧材料加以新组织。这样一来，故事材料不嫌其少了。

（7）创造故事 儿童一面听故事看故事，一面复讲故事，对于故事的组织法练习纯熟后，自然而然有能力创造故事了。

就以上七种材料而言，并无一种材料与教师所讲的完全重复（提倡创造的讲述，禁止呆板的重述）。所以儿童听儿童复讲，决不至于发生厌倦。

——沈百英《指导儿童复讲故事的研究》