仿文写话，打造精彩课堂
2019-04-12陈佳
陈佳
【教学思路】
《语文课程标准》对一、二年级学生的写话提出的要求是：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用生活中学到的词语。”由此可见，第一学段写话教学贵在培养写话兴趣，重在词语的运用。就是说，写话教学不能凭空进行，不能为写而写，应该寻找一种“中介”。通过“中介”把两种事物联系起来，形成一个学习板块。这里的“中介”可以是仿文、看图、任务、游戏等。仿文写话从学习范句起步，模仿范句写话，从仿写句子再到独立写句子。本节课，我以绘本为主要教学媒介，引导学生阅读《我家是动物园》这个绘本故事，了解故事叙述可爱的男孩祥太，他敏锐地抓住了全家人的不同特点，以幽默的联想，把自己变成猴子，让爸爸做了狮子，让妈妈做了浣熊……于是一座“动物园”在他的想象中成形了。在引導欣赏妙趣横生故事的同时，用绘本中“这是……，叫……，其实呢……是……”的句式来说话和写话，丰富学生的想象，积累实用的语言。教学时，教师从“链接感受，联系语用引入”“欣赏绘本，品味妙趣语言”“模仿创作，浅尝表达乐趣”“拓展想象，创作妙趣语言”四个板块完成仿文写话的学习，创生精彩生活。
【教学目标】
1.阅读绘本故事，体验故事诙谐幽默的语言风格，能够仔细观察、大胆猜测故事内容。
2.引导学生能从家人的外表、习惯、喜好等方面对家人有一个综合形象的联想，并能向绘本中的祥太那样用一颗温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体，感受到家的温馨与快乐。
3.能够大胆进行表述，尝试用故事的语言进行仿创，积累实用的语言，用上绘本中“这是……，叫……，其实呢……是……”的句式来说话和写话。
【教学设计】
板块一 联系感受，语用练习引入
1.同学们，老师今天带来了一些动物朋友，想认识吗？（出示动物图片）
2.看看图，仔细观察，想想这个动物是什么样子，有什么特点，有哪些习性，带给你的感受是什么。
语用练习：小白兔白白的，身上的毛很柔软，它很可爱。
3.今天我们班来了一个小朋友，他叫祥太。如果把这个小男孩比作一种动物，你觉得他像什么动物？为什么像只小猴子呢？（出示主人公祥太的图片）
4.大家想认识他吗？今天祥太还把他的家人也请来了，他会给我们带来怎样的故事呢？（板书课题）
【设计意图：对于动物的喜爱，孩子们是与生俱来的。通过由学生熟悉的动物调动脑海的积累，梳理动物的特点，联系感受，语用练习导入绘本的学习，一气呵成，为今天《我家是动物园》的学习做好充分的铺垫。】
板块二 欣赏绘本，品味妙趣语言
1.课件播放《我家是动物园》，师生共读。
2.故事欣赏完了，我们来一起聊一聊绘本中出现的第一个人物。
（1）祥太把自己比作什么动物？
（2）把祥太比作小猴子的原因是什么？他们之间有什么相同点？
3.真是一只可爱又顽皮的小猴子，他又是怎么说爸爸的呢？
（1）祥太把爸爸比作什么动物？
（2）祥太把爸爸比作大狮子的原因是什么？他们之间有什么相同点？
4.哦，多有趣的想象啊，祥太可真是个用心的小男孩。只有仔细观察、用心了解的学生才会有这么可爱的想象。
5.我们再来梳理故事，帮助祥太完成以下连线吧！
6.总结：故事中祥太把家里的每一个人都比作动物。通过连线，我们找到了每个不同的人跟他所对应的动物的相同点。祥太用独特的方式把他对家人的观察表达出来，他的描述里充满了爱和包容，还有一点点孩子式的嗔怪和戏谑，真是太有趣了！
【设计意图：整体把握故事中每个人物的个性特点，引导学生能从家人的外表、习惯、喜好等方面对家人有一个综合形象的联想，并能向绘本中的祥太那样用一颗温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不同却又紧密相连的个体，感受到家的温馨与快乐。】
板块三 模仿创作，浅尝表达乐趣
1.读完了故事，老师也想来考考大家。（出示黄鹂图片）
（1）黄鹂的特点是什么？你们家里有谁像黄鹂一样？为什么？
（2）请你也依照绘本中的句子说一说。
语用训练：“这是……，叫……，其实呢……是……”
2.出示大象图片：
（1）大象的特点是什么？你们家里有谁像大象一样？为什么？
（2）请你也依照绘本中的句子说一说。
语用训练：“这是……，叫……，其实呢……是……”
3.打开动物城堡之门，来看看你们的家庭成员吧！（拿出同学们自带的家庭照片）
4.他们像哪些动物？找出他们与动物之间的相同点，用上面的句子说一说。
5.你们说得棒极了！每一个人都描绘出了家庭成员的特点，在你们的描绘中，老师也感受到了你们对他们浓浓的爱和包容。
【设计意图：通过绘本给写话教学创设媒介，写话教学从学习范句起步，到模仿范句写话，从仿写句子再到独立写句子，这是写话教学的基本机理。帮助学生从单句到复句，再到句群—语段，从简单到复杂，进而逐步提高写话水平。】
板块四 拓展想象，创作妙趣语言
1.其实不仅你们家，我们的班级也是一个动物园啊！想一想班级里的同学又分别像什么动物，像祥太一样介绍介绍自己和你的小伙伴吧！
2.小组交流，大组汇报。
我的同学周慕岩，其实他是一只海豚，聪明又可爱。每次考试他都能取得优异的成绩，他还经常助人为乐。
我们班的班长胡天越，她像一只老虎，每当我上课不认真听讲的时候，她就会盯着我，然后在纸上写：告老师一万次！我只有好好学习，认真听课了。
我们的班主任陈老师，其实呢，她像美猴王孙悟空，因为她有火眼金睛，无论我们做好事还是做坏事，她都知道。
3.除了动物园，还可以把你的家、你的班级比作什么呢？（游乐场、植物园、大厨房……）
【设计意图：拓展想象，转换视角去创编，可以带给学生新奇感，激发学生写话的兴趣。同时，学生不仅需要领会绘本内容，而且要超越绘本，代入讲述者的身份，进行加工再创作。这样仿创，学生对绘本故事的理解更加深入，仿创的语言更有趣，效果也更加生动活泼。】
【作业设计】
仿创练习，写写自己的家或自己的班级。
1.我家是动物园、植物园、厨房……
2.我们班是动物园、衣帽间、图书馆……
（作者单位：江苏南京市北京东路小学）
责任编辑 田 晟
