研究生党建工作实效性提升研究

陈广乔 徐翠华 翟国

摘要：研究生群体是推动我国社会发展、科技发展的重要力量，研究生群体中的党员比例较高，因此研究生党建工作是高校党建工作中不可或缺、至关重要的组成部分。本研究以提升研究生党建工作实效性为出发点，从研究生党性教育机制的优化、组织管理机制的优化以及考核评价机制的优化三个方面，对研究生党建工作的开展与优化策略进行了探讨。

关键词：研究生;党建工作;党性教育;组织管理;考核机制

在高校党建工作中，提升研究生党建工作的实效性，是保障研究生党员先进性、推动研究生党员发展的重要路径。因此，高校不仅需要针对研究生党建工作中存在的问题对研究生党建工作机制做出不断的完善，而且要在新常态背景下对研究生党建工作进行持续的创新，为研究生党建工作实效性的提升提供保障。

一、研究生党性教育机制的优化

在研究生党建工作中，党性教育是引导研究生党员坚持良好作风的重要保障，因此，党性教育应当是研究生党建管理工作的重中之重。以提升研究生党建工作实效性为出发点的党性教育机制优化工作，需要高校从以下几个方面着手。

一方面，高校要完善研究生党员三级培养机制。这要求高校、院系以及班级能在充分发挥自身作用的同时实现良好的配合与衔接。具体而言，班级党支部要负责接收学生的人党申请书，并通过组织党章学习小组开展基础性的党性教育工作;院系要负责选拔入党积极分子，并通过院系党支部统一授课的方式开展党性教育工作;學校要以优秀的入党积极分子以及研究生党员为培训对象，并以党校培训的方式开展党性教育工作。在此过程中，高校、院系以及班级需要共同完成以下三项工作：首先，高校、院系以及班级需要共同制定研究生党员党性教育方案，确定党性教育指导思想、教育内容以及教育方式;其次，高校、院系以及班级需要共同开展研究生党员党性教育目标管理工作;最后，高校、院系以及班级需要共同开展研究生党员党性教育队伍建设，通过开展党性教育队伍培训班、强化党性教育队伍内部交流，有效提升党性教育队伍的政治素养、知识素养以及教育能力，从而为研究生党建工作实效性的提升提供保障。

另一方面，高校要构建研究生党员自学与集体学习机制。在研究生党建工作中，强化研究生党员的学习意识，是确保研究生党员在思想层面保持先进性的有效路径，为此，高校需要构建完善的研究生党员自学机制以及集体学习机制。从研究生党员集体学习机制构建工作来看，高校要围绕研究生党建工作目标、研究生党员需求，对研究生党员集体学习制度进行完善;从研究生党员自主学习机制构建工作来看，由于研究生党员集中上课以及参与活动的机会不是很多，因此研究生党员自主学习机制的构建能够与研究生党员集体学习机制互为补充。此外，高校要构建研究生党员党性教育工作者与研究生党员常态化的交流沟通机制，利用互联网、新媒体等为研究生党员布置自主学习任务，并通过定期考核的方式对研究生党员自主学习成果进行验收，从而确保研究生党员能够更为主动地参与到自主学习中。

二、研究生党员组织管理机制的优化

在研究生党建工作中，完善的组织管理机制对充分发挥党建部门的功能与作用、提升研究生党员整体素养有重要的意义。以提升研究生党建工作实效性为出发点的组织管理机制优化工作，需要高校从以下几个方面入手。

第一，高校要严格把控与监督研究生党员选拔工作。一方面，高校要对研究生党员政治预审制度进行完善。在开展研究生党员政治预审工作的过程中，高校不仅要对研究生党员的专业成绩提出明确要求并进行考核，而且要重视从思想层面严把政治预审关。另一方面，高校要构建起完善的入党介绍人保证制度以及入党材料管理制度。从入党介绍人保障制度方面来看，研究生党员的入党介绍人应当对研究生党员的思想动态有一定的了解，高校要在“谁介绍谁负责”的基础上构建介绍人责任追究制度。从入党材料管理制度方面来看，研究生党员档案能够反映研究生成长过程，并且研究生党员档案可以作为评价研究生党员的重要依据。因此，高校不仅要根据研究生的培养方向，明确研究生入党材料管理单位，而且要对入党材料管理流程做出优化，并构建科学的管理考核制度，从而确保人党材料管理工作发挥更大的作用。

第二，高校要充分发挥党支部在研究生党建管理工作中的作用。在传统的研究生党员管理模式中，按照年级差异开展统一管理是一种很重要的形式，这种形式的优势体现在同一年级的研究生党员往往具有相同或者相似的话题，并且在党建需求方面也存在许多共性。但在实践中笔者发现，不同年级的党员数量并不相同，研究生党员在专业方面、课程安排方面也存在较大差异，这不利于统一组织活动。为了使党支部在研究生党建管理工作中的作用得到充分的发挥，党支部有必要对研究生党建管理模式进行进一步的探索与创新，如党支部可以根据研究生的研究方向、学科、课题来开展党员管理工作，也可以依托宿舍、社团以及互联网开展党员管理工作等。从前者来看，这种党员管理模式能确保党支部具有的思想引导、战斗堡垒作用在研究生党员专业学习、课题开展中得到充分的发挥，从而促使研究生党员管理工作在科研性和纪律性两个层面上实现高度统一;从后者来看，依托宿舍、社团以及互联网的研究生党员管理模式，在活动时间的设置方面体现了较高的弹性，可以确保研究生管理工作更好地适应研究生党员流动性强以及学习分散等特点，从而在全面把控研究生党员思想动态的基础上，为研究生党建工作发展方向提供依据。

三、研究生党员考核机制的优化

在研究生党建工作中，研究生党员考核机制的构建、完善以及持续优化，不仅能为研究生党员的长远发展指明方向，而且能根据研究生党建工作取得的成效及时做出调整。以提升研究生党建工作实效性为出发点的党员考核机制优化工作，需要高校从以下几个方面入手。

首先，高校要构建科学全面的考核评价指标体系。具体而言，研究生党员考核机制中的考核评价指标体系应当覆盖研究生党员的学习、思想以及实践等多个方面，并通过指标量化以确保研究生党员的各项表现能够通过考核评价工作得到准确体现。在此过程中，高校也要重点关注考核评价指标体系的指向作用。

其次，高校要对研究生党员考核工作方法进行优化。为了避免研究生党员考核工作流于形式的问题，在研究生党员考核工作中，高校要创新考核方法、考核形式等。具体而言，一方面，高校要重视推动研究生党员考核工作实现定期与动态的融合，其中，定期考核的主要目的在于对特定阶段的研究生党建工作成效、研究生党员成长效果进行研究，动态考核的目的在于确保研究生党员能够始终用严格的标准对自身思想与行为进行约束。另一方面，高校要重视研究生党员考核方式的多元化发展，确保研究生党员具有的素养能够从不同方面得到全面的反映。

再次，高校需充分发挥民主评议在研究生党员考核工作中的作用。高校要对民主评议内容进行量化，避免民主评议内容脱离研究生党员学习实际与工作实际，从而确保民主评议工作体现出较高的针对性。如根据研究生党员所处年级的不同以及学习任务、党建工作重点的不同，民主评议内容也应当体现出差异性，进而推动高校民主评议工作呈现出层次感。同时，高校要对研究生党员民主评议步骤进行梳理与规范。研究生党员民主评议工作主要包含五个步骤，即学习、自主评价、党内外评议、组织考察以及表彰处理，为了让不同的民主评议步骤都取得良好的效果，高校要通过完善党员教育机制为研究生党员学习与自主评价工作提供支撑，通过完善联系群众机制为党内外评议工作提供支撑，通过完善组织管理体系为组织考察提供支撑等，从而确保民主评议工作得以顺利开展，并充分发挥应有的作用。

参考文献：

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