在语文教学中提升学生的综合性学习能力

卢玮芳

摘要：在小学教学工作中，语文教学的质量一直都是教师和学生关心的重点，随着《新课程标准》的不断推行，语文综合性学习逐渐得到学生和教师的理解与重视。因此，在当前的教学环境下，如何提高学生语文综合性学习的有效性就成了语文教师应该研究的问题。

关键词：语文教学   提升   能力

在小学语文教学中，如何开展课堂教学，培养学生的语文综合性能力，达到综合性教学的目的，是语文教师重点关注的问题。因此，语文教师要努力提高自身的教学水平，研究科学的教学方式，从而有效提高学生语文综合能力，为学生以后更好地发展铺好道路。

一、渗透情感教育，提升学生的写作能力

小学生写不好作文的重要原因之一是在作文表达时缺乏真情实感的流露，所以为了提升学生的语文写作水平，教师可以在写作教学过程中渗透情感教育，倡导真情写作。因此，教师要鼓励学生用眼睛观察生活，用心体会生活中的点滴感动，并将这些感动的瞬间记录下来。除此之外，对于一些特殊节日，教师还可以开展语文实践活动，让学生走出教室，走向生活。这样一来，学生的写作才能真正有感而发。

如在教学《妈妈的账单》时，为了让学生感悟友情与亲情的力量，在学生写作前，笔者可以先进行适当的情感教育，为学生播放与亲情有关的短片，借助视频让学生回忆“父母恩情”。之后，笔者让学生讲述在成长过程中与父母之间印象最深的事情。通过这样的教学方式，进一步触发了学生的情感。另外，教师也要通过生活小事，帮助学生在写作过程中倾入真情实感，逐步提升学生的写作水平。

二、借助英雄人物精神，提升学生的爱国情操

在语文教学过程中，教师可以介绍祖国革命先辈的英雄气概。这样不仅能凸显伟大的爱国主义精神，使学生受到熏陶，还能通过生动鲜活的人物为学生树立榜样，使学生感受到中华民族不屈的气节，从而热爱祖国，进而增强学生的爱国素养和语文素养，陶冶学生的爱国情操。

如《狼牙山五壮士》主要彰显了五位战士为了掩护连队撤离而牺牲奉献的爱国精神，所以在教学中，笔者紧抓五位战士的语言、动作和神态描写，让学生通过阅读进行分类归整，以此让学生深切地感受到五位战士为了集体利益而英勇牺牲的无畏精神，从而增强学生的爱国素养和语文素养。

又如在教学《詹天佑》时，笔者着重讲解：“詹天佑在国家工程人员缺少经验与高超技术的条件情况下，为祖国争了一口气。”从而让学生感受到詹天佑为了祖国美好明天无私奉献的高尚品质，以此陶冶学生的爱国主义情操，增强爱国热情。

三、进行评价改革，提升学生的学习能力

在进行教学评价时，教师需要改革教学评价，注重课程开展的活动性，削弱其中的竞争性，让学生能够保持饱满的热情来学习语文课程，从而提高学习能力，进而形成良性的循环，让学生爱上语文学习。

在完成了一个教学内容之后，教师不仅要将目光放在学生的理解程度上，还要注重学生在学习过程的成长，多给予学生积极正面的评价。如在本次教学活动的开展过程中，学生只要能够积极思考，自主解决学习中存在的问题，并积极地回答问题，笔者就给予了肯定的评價，从而有效提高了学生的学习能力。通过这样的教学评价，学生在保持热情和积极性的同时，还能认识到自己的缺点和不足，并加以改正，非常有利于提升语文学习能力。

四、结语

总而言之，要想提升学生的能力教师需要从实际情况出发，重视学生对知识的需求，并结合学生的特点设计教学，使学生在语文课堂教学中感受到乐趣，从而主动投入语文学习中，提升自身的综合能力。

参考文献：

[1]曼古努尔·艾依沙.浅析在语文教学中提升学生的写作能力[J].课程教育研究，2018，（25）.

[2]程欣.提高小学语文阅读能力的几点思考[J].课程教育研究，2015，（15）.

[3]蔡文举.小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].教育教学论坛，2016，（15）.

[4]张虎.浅析提高小学语文阅读能力的有效途径[J].中外交流，2017，（15）.

（作者单位：江西省吉安市新干县金川小学）