基于发展学生核心素养的德育创新与实践

周如尘

【摘 要】德育工作是学校教育的重中之重，发展学生核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，是提升我国教育国际竞争力的迫切需要。学校在日常的教育教学管理中，应将德育教育放在所有工作首位，首先培养学生健全的人格和健康的心理。本文探讨了学校如何在日常的教学安排中，通过德育教育教学的创新和实践，进一步培养和提高学生的核心素养，使其成为全面发展的人。

【关键词】核心素养；实践创新；德育培养

在新课改进一步深入的背景下，核心素养的培养已成为学校教育的工作重点，对提高学生的综合素质至关重要。

一、传统德育教育现状

传统德育教育虽然是素质教育的一个方面，但相对于智育教育，人们给予的重视程度相对较低。从教育方法来说，无论家庭还是学校，对德育教育往往只是进行口头说教，讲“大道理”，从教育理念来说，传统的德育教育注重思想的高尚，往往忽略对行为的约束，在学习和生活中反而对于德育教育不重视，导致知行分离。从教育的科学性来说，传统德育教育过于碎片化，没有形成一套完整的教育体系与教育理论，缺少科学化的支持。

二、核心素养对德育教育的推动作用

核心素养主要包括人文底蕴、科学精神、健康生活、学会学习、实践创新和责任担当这六个方面，是基于满足当代人才发展所提出的要求，是素质教育、全面发展的核心要点，同时也包含了我国“立德树人”的教育思想和理念，这些都是与德育息息相关的。核心素养可以很好地解决传统德育教育的弊端，使德育教育的目标性、系统性、科学性更强。

三、基于核心素养的德育教育创新策略与实践

（一）充分发挥学科教育的優势

我国对德育教育极为重视，已将思想品德和道德法治纳入课程设置，教师在进行教育教学时，应着重对学生进行核心素养的教育与灌输，通过列举现实生活中的例子，让学生知道核心素养与他们的生活、学习及习惯息息相关，且对他们今后的发展起到关键的作用。

（二）注重课程开发，将校本教材与课本教材相结合

德育教育不仅要将课本教程所涵盖的内容进行灌输和传递，结合校本教材，更能让学生找到认同感和归属感。比如，利用本地的道德模范、感动惠州人物等先进事例，本地悠久的传统对学生进行德育教育，让学生充满对家乡的热爱。

（三）充分利用社会实践活动，形成系统化德育教育体系

教材教育是德育教育的一个方面，社会实践也是德育教育不可或缺的方面。组织学生深入街道、社区，开展清除小广告、慰问孤寡老人，帮助残疾人，以及组织学生进行研学旅行等社会实践，能使学生在生活中进行德育教育，形成德育教育体系，初步形成感恩教育、道德教育、法制教育相结合的德育课程体系。

（四）将校园文化作为德育教育的主阵地，优化德育教育环境

健康和谐、文明向上的校园环境为德育教育提供了隐形教育，能对学生行为习惯、核心素养的培养起到潜移默化的影响。学校通过建设校园文化，利用花园长廊、课室走廊等位置设置展板、雕塑、文化长廊等展示核心素养、社会主义价值观、法治、行为规范等方面的内容，能使学生在课余时间通过这些环境的熏陶，潜移默化地将核心素养融入学习生活之中。还可以通过校刊、校园广播、校园LED显示屏等方式，展开德育教育，此外，还可以利用名人名言、班训校训等不断对学生进行教育。

（五）齐抓共管，实现以德育人

德育教育是一个系统工程，每位教职员工都是德育教育的参与者与推行者，应利用规范制度，实现规范管理，做到德育教育全员化。实现以德育人的基础便是一系列规范的制度管理，课堂教学、学生管理、教学服务、后勤保障等各个方面，都应落实规范化的制度管理，使管理有据可依。其次，要建立多角度多维度的德育评价体系，真正实现德育教育与智育教育相结合、相互促进的作用，如设立三好学生、优秀学生干部、文明使者、优秀志愿者等奖项，激励学生挖掘自身潜力，实现全面发展。

（六）加强与家长的沟通联系，实现共同促进的新模式

学校教育与家庭教育同等重要，不能只依靠学校教育而忽视家庭教育。学校应充分发挥家长在德育教育中的重要作用，积极与家长沟通，使家长及时了解学生在校期间的心理活动、学习情况等，真正实现家庭学校协同共管、共同促进学生德育教育，实现学生智育、德育的全面发展。例如，举办家长学校，建立家长委员会，召开家长会等，通过对家长的再教育，让他们了解先进的教育理念与教育方法，配合学校进行德育、智育、心育等方面的教育，促进学生的全面发展。

（七）加强教师德育教育理念的学习培训，提升教师素养

教师作为学校德育教育的主力军，对学校的德育教育起重要影响，因此，对教师的德育教育培训是学校德育教育的重要组成部分，也是实现核心素养的重要保证和前提。学校应定期组织教师完成德育培训与继续教育，将这些课程纳入教师绩效考核的一部分，让教师从心理上重视德育教育，经常审视自己的行为，达到为学生树立榜样的作用。

四、结束语

综上所述，在新课改的背景下，学校在学生的德育教育中起重要作用，应充分意识到德育教育对学生成长和核心素养养成的重要影响。学校应从教师素养及教学内容上出发，将德育教育延伸到课堂外，以各种形式提高学生对德育课程的兴趣，发挥学生的主观能动性，使其积极参与，最终达成德育教育的目标，提高学生的核心素养。

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