游戏教学法在小学篮球教学中的应用探究

王绪跃 李洋

【摘要】篮球是体育课程中主要学习内容之一，可以全面提高学生的身体综合素质，并且有多变的游戏方式，所以受到大量学生的喜爱。从体育游戏教学法内涵因素和篮球游戏教学必要性基础上进行论述，对游戏教学法在篮球教学中的应用进探究，并提高篮球教学的实效性。

【关键词】游戏教学法 小学体育 篮球教学

篮球游戏教学法是以篮球为主要工具，有制定好的规则和任务目标，并在指定范围内实施的某种活动形式，从而使学生感受篮球运动的乐趣和完成制定的教学目标。教学任务是在篮球教学实践中，使学生自主学习感受篮球

运动的魅力及特征，并且不过分制定规则和追求实战技巧。小学生认知能力有限，这种教学方法可以很好的使学生注意力集中，提高学生的兴奋性和积极性，从而在较短的课程计划内快速掌握篮球运动基本技术，对篮球教学起到推进作用。

一、游戏教学法可激发小学生学习积极性和主动性

1.教学内容要新颖丰富

篮球游戏教学法的目的就是为了发掘学生的自觉性和积极性，游戏方式要根据每个学生的不同差异及场地和器材的实际情况进行设计，从内容到形式都要新颖生动，富有趣味性和吸引力，便于学生接受，并且要有一定的竞争规则。

2.要优先考虑学生需要

制定教学规则时首先要考虑学生的需求，优先考虑学生喜爱的方式，学生喜爱的游戏才是最有意义的。学习氛围要轻松和谐，学生会在有趣的教学环节中，使个人水平自由发挥，从而推动学生的学习欲望，激发学生的积极性。

二、按照规定的教学内容选择合适的游戏方式，达到教学的有效性

在练习传球接球课程中，可以使用比谁的传球速度快、传的多的游戏，使学生的动作规范，达到训练的目的，并且让学生有较强的兴趣和积极性。也可以采用“多人传球”的游戏，将学生分组进行游戏，比一比哪一组传球最快，传球数量最多。这样不但能提升学生的传球速度，训练基本技术，还能在游戏过程中提升学生的身体素质;学习抢断球课程中，可以划定范围，让学生在范围内进行游戏，规定每个人运球的过程中去抢断他人，让学生意识到既要保护好自己的球，还要做到抢断别人，使用这种方法可以有效训练学生的技术，并且提高学习的兴趣和积极性;学习运球时，可以设定“绕障碍运球”“比拼速度运球”等方式，学习投篮时可以用“比拼投篮数量”和“投篮技巧比赛”等游戏。这种紧张刺激的游戏方式，使篮球学习中没有那么枯燥乏味，并且设定挑战情节，还可以使学生达到锻炼自己的目的，使学生从不爱学变成主动学，既能提升学生的积极性，又在无形中达到训练、学习技能的目的。并可以有效地完成体育教学目标，训练学生的篮球功底，使学生更快速地掌握各种相关技术。

三、篮球游戏能够贯穿在整个篮球教学过程中

篮球教学分为四个部分，分别是开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。每个部分都有不同的教学方法，可以根据不同需求变换教学手段，合理利用游戏教学法，以提升学生的积极性和兴趣。

1.开始部分

此时学生注意力不太集中，这时可以利用“听觉”“视觉”做一些小游戏，比如，“接球报数”“报数投球”等游戏。其目的就是为了使学生的注意力快速集中，集中精神进入到接下来的教学当中，并尽快投入到练中来。

2.准备部分

准备活动是为了使身体较快地进入运动状态，克服身体的惰性，才能进行接下来的活动。准备活动可以让学生将所学知识用游戏的方式进行练习，巩固所学知识。可以选择一些内容多变，适合全身运动的游戏进行准备活动。比如，可以使用上下传球和左右传球，投球练习和运球速度比赛等方式。由于是准备部分，所以安排的游戏强度不能过大，要较为简单，时间上控制相对较短一些，因为身体要有一个逐渐适应的过程，身体适应了再进行下一个练习。

3.基本部分

篮球技术训练首先要从基本部分开始，但是直接练习比较枯燥，应将游戏应用到基本技术练习中，合理使用多变的游戏形式。例如，可以进行“接力运球”“绕物运球”“一人运两球”等游戏。既可以改变枯燥的练习过程，又能加快练习速度，强化记忆，并快速掌握所学技能，提升教学效果，活跃气氛。但是在应用中应该注意几点：篮球游戏虽然可以让学生逐渐适应练习方式，但是并不能取代基本教学，另外基本部分的游戏训练要有目的，有针对地进行训练，根据基本部分的目的，合理选择和进行游戏编排，达到课堂练习的进度，并完成基本部分所要求的训练任务要求。最后要注意运动负荷，合理安排游戏难度，从人数、场地大小、游戏次数入手，适当调整游戏难度和分配休息时间，达到最佳的教学目的，善于利用游戏教学调整课堂气氛，达到最佳的教学效果。

4.放松环节

练习过后要尽快消除运动疲劳，使学生在运动后情绪尽快稳定，并将运动状态调整到相对静止的状态中来，以便进入其他课程的学习。这时可以安排一些放松型的小游戏，此时游戏尽量以轻松愉快的方式进行，使学生尽快放松心情，调整状态。

四、游戏教学中所需注意的问题

1.注意重视课程备课环节

体育课具有一般文化课所没有的特殊性，他比较考验身体的综合素质和操作性，因此许多教师都不会考虑备课环节。篮球教学中使用游戏教学法进行教学，是一种较为复杂的体系，因为需要考虑到各种方面，比如，编排合理性，游戏安全性等等，需要在游戏的选择上进行各方面分析，合理安排。所以教师应重视备课环节。篮球运动不同于其他运动，所以教师在备课过程中要注意篮球运动的特殊性，合理进行备课，提升课堂教学质量和教学效率，达到最佳效果。

2.注意发挥游戏在篮球教学中的特色

实施游戏要注意发挥游戏的特色性，发挥游戏的竞争性，游戏规则要编制合理，并且保证游戏的公正性。篮球教学中可选择的游戏方式有很多，教师可根据每个学生不同的特点和场地、个人水平等因素进行合理安排，要针对每个学生制定相对合理的游戏内容，如果游戏内容千篇一律，反而不适用于全部学生，不利于学生的技术水平的提高和个性的发展。设计游戏时更应该首先考虑安全问题，在安全的游戏教学中享受游戏带来的乐趣。

3.做好游戏教学总结

教学实施过程中必不可少的环节就是教学总结，可以起到改进教学质量、提升教学水平的作用。在游戏教学结束后，要根据所选游戏的特点以及制定规则、游戏要求来进行合理的评判分析，总结游戏过程。对于竞技类游戏评判要公平准确;对于非竞技类游戏要考虑学生的整体表现情况进行分析总结。在点评和总结过程中要指出学生在进行游戏时的优缺点，评判尽可能做到多表扬，以调动学生的积极性，鼓勵学生在教学后进行主动学习，总结学习经验，对所学课程进行进一步感悟和理解。

五、结语

游戏教学法在篮球课程运用中不仅能有效提高篮球教学进度，增加教学效果和学生兴趣，还能避免过大的训练和学习压力给学生造成的心里损害。在游戏训练中教师应该合理利用游戏特点进行教学活动的组织，在教学中带入游戏的自主性和趣味性，让学生在练习中获得轻松愉快的学习体验，达到一种寓教于乐的程度，才能激发和培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生在体育运动时的积极心和主动性。在这种游戏教学中，不但能让学生自主学习，还能促使学生全面发展，并取得良好的教学效果。

参考文献：

[1]黄文.浅谈游戏教学法在体育篮球课堂教学中的应用[J].当代体育科技，2018，（07）：130.

[2]秦旭，易黎，蔡林峰.试论游戏教学法在小学体育篮球课中的应用[J].内江科技，2018，（02）：56.