初中数学教学中培养学生审题能力的途径探讨

2019-04-07章纯

中学课程辅导·教学研究 2019年31期

章纯

初中生在学习数学的过程中，我们总能发现，很多学生常常因为审题不清楚和不认真而失分，这样大大提高了数学做题的失误率，不利于数学成绩的提高。长此下去，学生的自信心下降，对数学学习的兴趣也受到影响。所以，教师在初中数学教学过程中，要注重培养学生的审题能力。学生的审题能力提高了，数学答题的失误率才能降低。下面，笔者将对在初中数学教学中学生审题能力的培养进行探讨。

一、审题能力较弱的主要原因

1.教师教学方法存在问题

现在的数学课堂教学，往往是教师把备课资料准备得很好，上课完全按着教案讲解，不给学生认真审题的机会。或者教师自己给学生读完题目，然后开始自己的授课。很多学生对题目是什么意思根本还没有来得及理解，因此无法获得更多的信息。这样的课堂教学看似完成了教学任务，学生也学到了知识，但是长期以往下去，学生的审题能力会越来越差。

2.学生不能抓住重点，审题出现偏差

学生在做数学题的时候，审题往往抓不到重点，导致解题出现错误。比如，一个同心圆，内圆半径是5 厘米，外圆半径比内圆半径大2 厘米，求外圆面积？这个题目主要是让学生找到外圆半圆半径就可以求面积了。但是往往这么简单的题目，学生都会审题错误，所以培养学生的审题能力和审题意识非常重要。

3.学生学习数学的方法和态度有问题

首先，学生学习数学的方法有问题，往往死记硬背、机械记忆、生搬硬套的模仿。学生答题时，往往拿到题目就下笔，而不是对题目去认真、深入地审题分析。同时，学生也缺乏严谨的学习态度。拿到题目后，舍不得在审题过程中下功夫。通常是还没来得及好好读题，还没明白意思就开始做题，导致对题目的细节忽略，最终答题错误。还有部分学生在遇到较难的题目时，就开始发慌，而不是静下心来认真审题，导致心里越慌越没有思路，最终解答不出题来。所以，教师在数学教学中不仅要传授知识，也要教会学生认真审题。

4.数学学科自身特点

初中数学逻辑性和严谨性较强，这就要求学生要具有较好的想象力和逻辑思维能力，能够把复杂的问题，通过审题化繁为简，但是很多学生都缺乏这种能力。对于学习数学有困难的学生，有的题目读完好几遍，还是无从下手，找不到答题的突破口，所以教师在教学过程中要充分讲解数学定理的生成，使学生知其然必知其所以然。

二、培养学生审题能力的意义

1.有利于培养学生的逻辑思维能力

数学是逻辑性和思维性都比较严谨的学科，题目之间的联系需要逻辑结构来支撑，而找出其中的内在联系就需要学生具有敏锐的洞察力，并且还需要学生具有完整的思维能力。在数学学习中要是没有完整的逻辑思维能力，就很难学好数学。所以，在教学过程中，培养学生的思维能力不仅是提高了学生的数学学习能力，而且也培养了学生的逻辑思维能力。

2.有利于培养学生严谨的数学态度

在数学学习中，教师教得再好，学生没有一个严谨的数学态度，也是无济于事的。良好的审题能力是学生学习态度的体现。因此，在教学过程中，教师培养学生审题能力的同时也是对他们学习态度的培养。审题能力得到提升，学习态度得到养成，数学成绩自然也就步步高升。

3.有利于学生解决问题准确性的提高

一般问题分为三步：提出问题，分析问题，解决问题。其中分析问题，就是对问题进行审题思考解答的过程，其中审题是数学问题正确解答的重要环节。但是一般学生缺乏审题能力，拿到题目就开始答题，导致问题解答错误。因此，审题能力的培养对于数学学习来说非常重要。

三、审题能力培养的途径

1.课堂中强调审题的重要性

课堂中对审题加强，帮助学生逐步形成审题意识，从而在日积月累过程中形成审题能力。只有学生足够重视了，审题能力自然形成，学习成绩也就得到提升。所以，教师在教学过程中要时时强调审题的重要性，而且要身体力行，让学生引起重视。

2.正确引导学生认真阅读的习惯

数学也是需要阅读的，要读概念，读法则，读公式等。这些都需要精读，并且记忆。学生学会了阅读，具备了阅读数学的能力，从而也就形成了自我学习的能力。阅读是审题的前提条件之一。阅读能力较弱，学生学习数学也会比较困难。有的学生读题时不认真，比如，80 看成8，多看成少等等，然后匆匆作答，最终影响答题能力。所以，要培养审题能力就要强化阅读能力。