素质拓展训练融入小学体育教学的途经分析

周利晓

素质教学模式对于激发学生的学习兴趣有着重要的作用，因此，在小学体育教学中，教师应当积极地将素质教学的方法引进到体育教学课堂中。但是在现在的体育教学中，较多的体育教师无法发挥素质拓展训练对于学生体育学习的促进作用。为此，如何恰当地将素质拓展训练融入小学体育教学中是众多体育教育工作者急需思考的一个问题。

一、恰当设定训练目标

教师在小学体育教学中运用素质拓展教学，应当依据每个学生的身体状况制定恰当的训练计划。小学生正处于身体成长的关键阶段，处于这一阶段的学生其身体机能并不是很完善，如果教师强行进行超出范围的训练，可能就会使学生的身体受到损害，不利于学生的下一步发展。这样就违背了素质拓展训练的宗旨。反之，如果小学体育教师所制定的体育课训练目标较为简单，就可能使学生觉得体育课没有任何意义，丧失上体育课的积极性。因此，小学体育教师在进行体育课教学时应当制定适合小学生能力的体育项目，这样不仅能够保证学生上体育课的积极性，也能够促进学生身心的健康发展[1]。

二、加强安全教育，保证拓展训练的安全

素质拓展训练是一个训练强度较高的训练方法，教师在利用这种方法进行体育课教学时，应当注意保护学生的训练安全，避免学生在体育课上发生安全事故。在小学体育教师日常的体育训练中，教师应当将安全观念落实到体育课上的每一个环节中，其不仅需要按照学生的身体要求制定合理的训练目标，也需要帮助学生理解训练安全的重要性。教师保证学生的安全，就应当确保学生能够熟练正确地操作器材，只有这样才能够最大程度上保证学生的训练安全。为了提高学生学习安全知识的兴趣，小学体育教师应借助现如今多种多样的新型教学设备与教学方法，不断激发学生参与安全知识学习的积极性。

此外，学校为了能够保证素质拓展训练在小学体育课堂上有效地运用和实施，就应当为学生组织一些模拟演练活动，这样能够保证学生对于训练器材能够有一个基础的认识，熟练地掌握器材的使用方法[2]。例如小学教师在开展投掷类素质拓展训练教学之前，小学体育教师就可以不断地引导学生进行一些小型投掷器材的制作。这样能够使学生真正地理解到这些体育器材如果操作不善可能就会为自己或者他人造成不必要的安全伤害。学生有了这种安全观念，就能够保证学生在训练中时刻注意安全，减少安全事故的发生。

三、体育教师创新教学理念

学校是注重创新与知识的地方，如果小学体育只是一味地遵循传统的教学模式，那小学体育课程的设计就毫无意义。为此，小学体育教师应当积极转变自己的教学思路，不断进行教学方法的创新，使素质拓展训练能够有效地融入到小学体育教学中。小学体育教师在对教学方法进行创新时，应当与时俱进，不断地运用素质教学观念来进行自身能力的强化。各个小学为了能够促进素质拓展教学的有效实施，应当对小学体育教师开展相应的集中授课，使小学体育教师能够从根本上认识到素质拓展教学对于提高体育教学效率，带动小学生学习积极性的重要作用。同时，学校也要制定相对应的考察制度，即定期对体育教师运用素质拓展训练教学法的成果进行考核，并将考核结果与教师的工资、晋升等挂钩，以提高教师高效地运用这一新兴教学方法组织教学活动的积极性与主动性[3]。

四、科学设置教学训练的课程

不论是在理论教学的课堂上，还是在体育课教学中，教师都是一个引导者的角色，这就使教师的教学观念对于学生的学习情况有较大的影响。为此，小学体育教师在进行素质拓展训练应用时，应当全面了解学生的身体状况以及体育爱好，积极地发挥自己课堂引导者的作用，这样才能够激发学生对于体育课堂知识学习的积极性。由于素质拓展训练是一种全新的教育形式，即使是一些体育教师也可能无法准确地理解其意义，更不要说是小学生了。虽然体育教师在开展这种素质拓展训练教学时，可能会告诉小学生一些基本的概念，但是小学生依旧无法在脑海中形成对于素质拓展训练有效的认知。针对这种现象，小学体育教师应当制定出一套适合小学生体育基础的教学课程，使学生能够正确理解素质拓展训练的概念。在素质拓展训练课程设定的过程中，小学体育教师始终应当将学生处于课堂的主体地位，不管任何体育计划以及体育目标的制定，都应当以提高学生积极性，确保学生学到有用的体育技能为目的[4]。

素质拓展训练是我国教育部门顺应时代潮流而制定的一个发展方案，对于提升学生的身体素质有重要的作用。为此，小学体育教师应当从根本上认识到素质拓展训练对于中国发展的重要性，准确落实素质拓展训练中的相关要求。