浅谈中学信息技术教学中存在的问题及对策研究

王晖

21世纪是信息技术的世纪，只有掌握尖端信息技术的民族、国家，才能在激烈的国际竞争中拥有未来，拥有属于自己的一席之地。我们要赢得国际间的竞争，就必须从青少年着手，对中学信息技术教学进行反思，大力促进中学信息技术教学水平的提高，为青少年将来的持久发展奠定基础。随着新课程改革等一系列改革措施的推行，中学信息技术教学有了一定的积极变化，但一些痼疾沉疴仍在，只要将这些问题逐一解决，才能真正创造一个中学信息技术教学的新局面，推动中学信息技术教学的新发展。

一、中学信息技术教学中存在的问题

1.对信息技术教育的重要性认识不到位 随着素质教育的不断深入落实，教师与家长等都逐渐认识到了学习成绩并不是学校教育唯一的目的，开始逐渐重视起学生的全面发展，但我国的教育制度没有根本性的变化，中学教育还是要面临中考与高考这两大关卡。这就导致学校在课程开设上必须以中考与高考为纲，中考、高考的考试科目得到了充分重视，非考试科目确很难获得足够的时间来开展，造成了教育的片面化。信息技术作为一门非中、高考科目，其地位自然可想而知，在大部分学校，信息技术的课时开设都是最少的。同时，信息技术教学开展需要很多硬件设备，使用中还会有损坏与淘汰，学校办学经费有限，也不想在信息技术硬件上投入过多资金。面对这样的环境和重视程度，即是对信息技术有天赋与超长兴趣的学生，也很难被及时发现，发现后也很难做到专门的培养，无形中造成了人才的浪费。这是社会大环境给信息技术教育带来的负面影响，也是信息技术教学质量提升面临的最大挑战。

2.教学内容与时代脱节 当今时代，信息技术的发展日新月异，但放眼我们的中学信息技术课堂，一台台电脑运行着老版本的操作系统，更有甚者，在一些偏远农村地区的学校，学生们只能使用运行Windows XP系统的电脑进行学习，在城市里的中学，即使学生们用上了新版的操作系统，但学习的内容仍然是从小学一直学到高中的几个常用软件，内容上的变化仅仅体现在难度与深度的增加。学生们多年来学习的内容局限在操作系统的使用与Word、Excel、PowerPoint等几个常用办公软件，不仅不能调动学生的学习积极性与主动性，还容易使学生产生厌学情绪。

3.教学方式单一固化 信息技术虽然是一门历史较短的学科，但其普遍使用的教学方式已经开始被现代教育理念所抛弃。当前大部分中学信息技术教师在教学中仍然采用“教师指导、学生练习”的灌输式教学方法，这样的教学方法下，学生只是教师动作的重复者，学生学习缺乏主动性与自觉性，所学习的知识自然也就缺乏活力与生命力，难以实现在此基础上的创新与发展。也有部分教师认识到教学方法单一这一问题，通过一些创设教学情境的方式来试图打破这一局面，如利用多媒体进行辅助教学，便以为是做到了教学方式的创新。但事实，真正教学方式的创新是要将学生的兴趣特点与教学实际需要结合起来，紧密围绕教学目标的实现进行创新，而不是为了创新而刻意进行表面的创新。

二、解决中学信息技术教学中问题的措施

1.充分认识到信息技术教学的重要性 学校是开展信息技术教学的组织者和落实者，学校领导应当充分认识到信息技术在当今社会的重要意义，对信息技术教学在学校内的开展和创新给予肯定与支持，尽最大努力为信息技术教学提供一个合格的硬件环境与宽松的舆论环境，让信息技术教师能够在愉快、轻视的氛围中开展教学。同时，要注重对教师的定期培训，在专业技能与教学能力两个方面加强培训，帮助信息技术教师提升教学水平，促进教学质量的提升。要给予信息技术课程合理的课时，虽然信息技术课程不属于中考、高考的范围，但它同样是学生综合能力的重要组成，学生没有良好的信息技术能力与信息观念，仍然无法获得长久的发展。针对该问题，学校应从学生长远发展出发，积极组织多种形式的信息大赛，鼓励有能力的学生参与省、市、区信息技术竞赛，以此带动学生学习信息技术的热情。

2.不断丰富创新教学内容 教学内容是开展信息技术教学的灵魂问题，只有确保教学内容紧紧与时代发展相联系，能够为学生提供长久发展的动力，信息技术教学的开展才有意义。为此，广大中学信息技术教师要不断提升自己的专业能力，时刻关注信息技术最新发展方向，将最实用、最有用、最广泛应用的技能教授给学生，而不是翻来覆去教学Office办公软件，做到对教学内容的丰富与创新。如当前编程非常火爆，程序员成为就业市场的紧俏人才，教师可以尝试开展简单的编程教学，比一比谁能灵活掌握所学的编程知识，最快最好的编写出自己的作品。

3.选择合适的教学方式 中学生在学习中受到兴趣的影响很大，在信息技术教学中也不例外。教师如果一味采用填鸭式的教学方法，很难让所有学生都集中精力，全身心的投入到学习中，为此，我们需要在学生兴趣与教学内容特点的结合中，寻找合适的教学方式，调动学生自觉学习的意识，保证学生们在教学中主体作用的发挥。

结语：信息技术是一门实践性很强的学科，这就决定了它与其他学科的在教学中必然有所不同，中学信息技术教师应当树立创新意识，在实践中不断摸索最适合的教学方式，不断丰富教学内容，以保证信息技术教学质量的不断提升。