如何活跃小学语文课堂气氛探讨

王榆焰

一、抓住学生心理，营造课堂氛围

小学语文课堂与其他高级学段的语文课程不同，他们最感兴趣的娱乐性的教学，教师在授课的时候一定要注重学生的兴趣走向，根据他们的兴趣为导向，知道他们感兴趣的部分，并且将这个部分作为课程的开始阶段，这样的话比较容易让学生很快的进入学习的环境，因为他们在经过课间的娱乐活动之后会有一个兴奋期，导致课程开始一段时间之后他们还是不能很快的进入学习的状态。所以这个时候教师要做的最重要的一点就是将他们从兴奋的状态中解脱出来，但是这种兴奋不能消退，而是要让学生把这种兴奋很好的转移到学习中来，营造一个很好的和谐转变的课堂开端。通过这样的方式来不断提高学生的语文素养。

比如，在课程的开始可以用有趣的故事作为引入，让学生很快的把兴趣转换到课堂的语文学习中来，用图画或者思维导读的形式抓住学生的心理，一步步的引导他们进入到学习内容中来，而且在教学的中期阶段一定不能让学生感到枯燥，枯燥的说理式学习是不能适合小学阶段的学生的课堂学习，对于他们对于语言学科的学习兴趣是一种很不好的影响，以至于最终对于语文的学习有一种内心的无意识的抗拒。小学语文教师需要的是一种对于学生的引导力以及师范带头作用，用自己情绪和教学带动学生积极的投入到日常的语文教学中去。

二、学习方式多样化，学习理念先进化

小学语文的教育方法最重要的是要能够让教师带动学生们进行学习，那么就必须要注意一个非常重要的问题，就是怎样才能让学生们乐于跟随教师的进程进行学习，这就需要一个很好的教学方法。但是对于小学学生的语文学习教学方法的选取不能是只注重一种方法得使用，作为小学语文教师必须选取多种教学方法进行综合，将一种最适合学生的学习方法应用到对于他们的教学中去。采用不同的教育方法就必须要对选用的多种教学方式有一个很深入的了解，而且在做好教学方式的组合以后一定需要试用，不能一股脑的直接使用，通过实验之后再进行大范围的实用，能够更好地避免很多教学问题的出现。

比如，可以将思维导图和多媒体信息技术的教学进行结合，用有趣的思维导读吸引学生的注意力，然后使用吸引他们的新鲜的东西比如多媒体的使用，给他们展示有趣的图片以及视频帮助他们的学习，这样轻松的学习环境相信每个小学学生都是非常喜欢的，这样的学习过程的实现最终会演变成为学生的对于语文学习的一种主动性。最重要的是教师一定要保持一种教学理念的更新周期，因为教学理念的更新都很快，最新的教学理念总是通过对于现阶段学生的学习情况进行总结得出的，对于教师平常教学的进行有很大的帮助。而且最新的学习理念可以让孩子们更加的对于学习有一种更加舒适的感觉，让学习成为一种享受，这才是最终的教学的最好的结果。

三、让学生成为课堂主导，让教师成为调节主体

在素质教育蓬勃发展的当下，课堂本来就应该是学生的，无论他们是小学生还是初中生甚至高中生，课堂都是他们的天地，教师要学的就是指导辅助教学。而且作为小孩子他们更多的需要肯定，在课堂上当他们中有人答对了一个问题，他们会觉得非常骄傲，就会有一种成就感，在以后的学习中他们会积极的追求这种感觉，从而学习很快的提高。教师需要做的就是在旁边积极的指导他们的学习，一步步的引导他们去寻找正确的答案，成为一个合格的传业授道解惑者。那么怎样才能让学生有一种主体意识呢？

比如，让学生进行小组学习，当他们能够经过讨论得到教师所问问题的正确答案时，他们就会有一个非常强烈的成就感，这个时候教师就应该让学生们多发散自己的思维，得到更多的有趣的结果，对于不正确的部分，教师进行积极的指导，让他们能够积极的去寻找答案，这样的探索的过程是一个发现自己能力的过程，可以培养学生进行有益的惯性的思考，当这种思考成为一种习惯的时候，那么孩子们的学习就真正的上了一个大的层次，得到了质的突破。小学学生学习语文最重要的就是要有一个积极的有利于他们童年发展的学习氛围，才是作为小学阶段教育的教师的一种职责，有了良好的学习氛围，那么他们的学习过程中一定是充满收获和欢乐的。

综上所述，在现代小学语文发展的大背景下，语文教师要有效活跃课堂的教学气氛，提高学生对于语文学习的积极性，不断加强他们的语文素养，以此使学生的小学语文课堂生活熠熠生辉。