高中美术小组合作教学有效性研究

严军文

一、小组合作教学对高中美术教学的教育价值

1.加强师生+生生的交流，提高学生语言表达能力 由于我国以往计划生育政策的影响，现在的学生在很大程度上都是独生子女，即使不是，其父母一辈受到社会的影响，在子女教育上也比较溺爱孩子，因此使得现在的高中学生比较以自我为中心，对于合作并不熟悉，甚至是排斥合作，因而在人际交往方面缺乏一定的基础能力。而小组合作教学模式的应用，可以有效地加强学生之间的交流和沟通，进而可以有效地帮助学生学会与他人交往、相处，实现真正的合作。

2.实现艺术素养教育，突出学生个性特点 虽然现在新课程理念的深化，促使教师教学有了极大的改变，更加注重学生的个性发展，但是总体来讲，在高中美术教育教学中，还是存在传统教学模式的影子，应试教育的影响较为深远，导致学生的个人天赋受到限制，被固化在灌输式框架中，不利于学生创新思维以及思维的拓展。而小组合作学习的模式，则有效打破了这一限制，能够让学生在小组中自觉进行美术知识的学习，有利于学生潜能的激发，促使学生的个性得到解放。

二、如何在高中美术教学中有效使用小组合作教学

1.严格按照教学目标设计小组合作教学的使用计划 首先，在开展小组合作教学活动前，教师一定到深入理解美术教材，精心设计，明确合理的小组合作教学目标，要根据教学目标来进行教学设计，把教学重难点进行分解，进一步细化，明确教学目标要使学生完成什么样的学习任务，掌握什么样的知识，达到能力的哪个层次，提升素质的某个方面。这个目标要难度适中，具有一定的探究价值，如果一个任务可以独立完成，任务的结果相对一致，那么就失去小组合作教学的必要性。其次，教学设计时要多元化，充分考虑教学环节、组织形式等，小组合作教学不仅可以设计小组讨论，还可采取竞赛、辩论赛、表演等，让多样化的小组合作渗透到各个教学环节。最后，在教学设计过程中，教师要始终认识到自己是学生的引导者，培养的是人，不能始终以目标为导向不往人本主义看，不能只见目标不见人。

2.制定合理的小组化互动教学规则 制定合理的小组化互动教学规则是高中美术教学中有效使用小组合作教学的重要依据，涵盖了科学组建合作型小组与制定师生课堂互动规则等基本步骤，从形式与规则的角度为小组合作教学的开展营造良好的课堂氛围。例如，教师在开展小组合作教学时可以全班学生分成6至7人组，同时采取“组内异质，组间同质”的小组构建原则，触发个体不同思维相互碰撞，从而使美术作品的鉴赏、创作过程趋于多样化，以提高互动性教学的有效产出。制定师生课堂互动规则的有效途径为教师布置课本预习作业，组内讨论预习过程中所产生的疑问，若组内无法解决，则提交其他小组帮助解决，最后由教师作出统一阐述，并引导学生通过组内分工的方式进行实践演练，最终得出小组内讨论出的具体结果。

3.逐渐提高教师的教学水平 在运用小组合作学习方式进行高中美术鉴赏教学时，要提高高中美术鉴赏教学的水平就需要不断提升教师的综合素质以及教学设施的不断完善：一方面是提高教师的综合素质。教师的综合素质，对于高中美术鉴赏教学的成果具有很大的影响，一是要提高教师的美术鉴赏力和艺术水平。如果教师本身对美术的理解就不到位，那么他在教学过程中也不可能传授给学生很高深的见解和独到的分析。教师自身对美术的鉴赏力和艺术水平高低对于高中美术鉴赏教学具有十分重要的影响；其次，要提高教师的教学水平，有些教师自身对于美术的修养非常高，但是不善于使用科学的教学方法，不能将自己所学到的知识和掌握到的理论用于实际的教学之中。比如在鉴赏塞尚的《静物苹果篮子》时，可以指导学生完成课前预学，熟悉塞尚的生活经历以及在作画时的生活状态，能基本掌握画中的色彩和作者的感情，鼓励学生大胆创新和表现，用自己所喜欢的方式表达自己的看法；最后是提升美术教师的责任心。进行高中美术鉴赏教学，需要教师不断的提升自己对于学生的责任心，有些高中美术鉴赏教师，在教学的过程中，仅仅采用灌输式的教学方式，或者直接放一些美术作品让学生看，也不进行讲解和分析，这显然没有认真的贯彻小组合作学习理论当中，以学生学习为中心的理论。因此需要教师不断的提升自己在工作之中的责任心，来提高高中美术鉴赏教学中的教学成果。另一方面是完善高中美术鉴赏教学的教学设施。由于应试教育的教育思想在高中的统治性，很多器材和教育目标都向着考试这个方向来靠近，对于美术这门不参加高考的课程，很多学校就忽视在硬件设施的保障。一些高中在美术鉴赏课教学中，只有简单的美术教材进行教学，应该增加美术鉴赏教学的设备，可以建设专业的美术鉴赏教学室，三维立体的让学生感受到美术的魅力。

结语：小组合作教学在培养学生交流能力的同时，一定程度上调动了学生们美术学习的积极性和参与意识，使学生之间气氛更加平等、自由，师生关系更加和谐。因此，高中美术教师在开展教学活动期间应该要充分重视小组合作教学的应用，从根本上提高其教学有效性，推动我国艺术教育事业的不断发展。