大学校园文化建设中视觉语言的个性化设计

赵洋 杜娟

摘 要：当前大学校园文化建设的视觉设计中存在的个性特色不足、系统性弱、新媒体平台适应性弱的情况。本文以大学校园文化建设视觉设计为例，探索大学校园文化的视觉艺术化处理途径。

关键词：校园文化;建设;视觉设计;艺术化

一、大学校园文化视觉现状设计分析

校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化视觉化表现在校园文化建设的创新和发展中扮演着不可或缺的角色，是一种独特的艺术表达形式。每个校园都有属于自己特定的文化氛围和精神环境。健康良好的校园文化可以促进学生的全面发展，陶冶学生的情操，启迪学生的心智，建设具有特色的校园文化，可以潜移默化增加学生的文化归属感和凝聚力，同时大大提高了对学校知名度的推广，增强了学校竞争力。校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分，是青年大学生成长成才的内在需要，更是推进学校和谐发展的重要载体。所以要增强校园学子的凝聚力，需要提高大学自身的文化影响力，必须多方面对大学校园文化进行推广，融入校园特色。

当下一些院校已经意识到通过具有校园文化特色视觉元素艺术化加工来传播自身的校园文化的重要性。许多大学制作了规范的建筑环境和校园视觉系统，校园文化墻、校园文化宣传广告片等。甚至有的学校通过设计自己的吉祥物、动画代言人吸引学子的目光。但当下仍有不少的院校在视觉传播效果不理想，具体集中在以下几个方面。首先对自身校园个性特色性视觉元素的提取不明确，如校园环境建筑、VI视觉系统设计、网络媒体等视觉形象上没有将学校代表性文化特色融入进去，视觉冲击感不强，使学生和访客无法感知高校的文化特色、历史传承，导致传播效果弱。其次，校园文化传播者主要为青年学生，但许多学校的设计视觉表现过于严肃，不符合当下青年人喜欢幽默、轻松气氛。融入校园文化应符合年轻人的喜好，才能更好的塑造独特的大学形象，传播校园文化。

二、大学校园文化建设视觉设计策略分析

大学校园文化建设具有着特殊的内涵，在设计过程中，对其情感的表达和形象的塑造成为了设计中心。将校园文化抽象提炼，使其形象化、艺术化处理，突出其个性化，是一种有效的传播手段。

（一）校园环境空间视觉个性化设计

校园环境空间视觉个性化设计首先可以从标志性建筑入手，进行元素的提取、处理，并结合本校办学宗旨，从而塑造出属于自己的艺术形象。艺术化处理之后的建筑，对外能够更好地宣传校园形象，对内增强了学生的凝聚力和归属感，使其可以轻松融入学校师生群体之间，活跃于各类校园活动之中。校园环境空间包括校园建筑、园林景观、自然物等各种设施，是校园文化的基本载体。校园建筑、景观和人文环境呈现出来的和谐美，是校园文化建设的基础和表现外化的象征。著名建筑设计师王澍先生在设计中国美术学院象山校区时，将中国美院融贯东西校园文化理念引入到建筑设计中。对校园传统建筑空间的运用并不局限于模仿传统。将传统四合院结构式样进行改良，成为四合、三合等式样，或缺一角，偏移扭转，随性布置。现代中蕴含传统十分和谐。特别是从各地古旧拆房现场收集来了几百万块不同年代的旧瓦片旧砖头都被设计师巧妙地转化成各具特色的校园景观，使得校园充满了中式古典江南文化意蕴，艺术氛围十足。学生在建筑与自然之间穿梭，在实与虚之间流走，体验心灵的自由，这种个性化建筑设计对校园文化传播起到潜移默化对作用。

（二）平面视觉系统中的校园文化给个性化表现

平面视觉系统是静态的识别符号具体化、视觉化的传达形式，它用抽象语意转换为具体符号的概念，塑造出独特的企业文化形象。首先，需要对不同校园文化进行提炼与分析，提取本校最具特色的视觉符号。用简练抽像的图形，表达大学灵魂。品牌视觉VI系统中的核心元素是学校的品牌标志设计，校园标志是办学精神的旗帜，是大学灵魂的个性化表达与象征，是学校理念的昭示。国内许多高校多以字母为设计元素。而上海交大的校徽别出心裁的铁砧、铁锤，书籍为中心视觉图案。线装古籍书和西方现代书籍放在铁砧上，寓意学校融汇古今、中西合璧、工文并举的教育理念，铁砧外为机器齿轮，内部为一船舶形状，暗含学校工程与交通专业的学科优势，具有独特的视觉识别性。

其次，校园文化表现应该与学校的整体视觉识别系统个性化。学校的各种设施细节要添加学校标志符号与烙印，增加学生们的学校文化归属感。学校标志、标准字、标准色、校旗、广告媒体、交通工具、衣着制服、旗帜、招牌、标识牌、橱窗、陈列展示等需要突出个性化、规范化、整体化处理，在处理的过程中需要确保能体现学校特点，能引起学生的情感共鸣。提取特色元素的同时，不可丢失所要表达的情感，考虑如何更好的融入学生之中，更有效的推广校园，被大家熟知和认可。

最后，用大家所熟知的艺术表现方式进行刻画，注意细节的勾勒和情感个性化的表达，如学校文化墙可以将学校历史、愿景、目标及荣誉资质进行展示，而食堂、体育场馆等生活空间小角落可用漫画、幽默笑话表现校园生活。这些生动美丽的画面，成为独具一格的形象塑造，轻松活跃于各类校园活动之中，深入师生群体的内部，能营造凝聚力和归属感，强化校园文化的推广。

（三）网络互动平台上数字化校园文化个性特色表现

目前，网络和手机等互动新媒体的飞速发展，使得教师和学生交流的途径变得多样化。但许多校园文化建设还停留在传统媒介，严谨不够活泼。互动交流缺乏实效性、个性化、互动性。因此在校园数字如网页、手机app等平台视觉要素设计上要随潮流变化，交互迅捷、设计突出时尚性、易用性。另外网页尺寸、文字字体、字号规范、色彩来源、网页背景、结构规范等各个方面应该与学校整体个性设计一致，同时融入青年人亚文化特点，形成“一文一图会说话、一花一草都含情”的数字校园文化氛围。

三、结语

校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分，是推动青年大学生成长的文化助力，更是推进学校和谐发展的重要载体。校园文化艺术化处理是校园文化建设的一种独特的表现方式，它代表着学校的精神风貌和情感的表达，加强了学校的推广工作，增强了学校的竞争力，提高了学生的凝聚力和归属感，因此，加强校园文化建设，需要提取校园的特色元素，对其进行艺术化、视觉规范化、时尚化处理，通过这些富有生机和活力的艺术化产物，提高校园文化艺术化产物的质量，让学生对学校有了更深层次的认识。

参考文献：

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[2]曹逸.浅谈高校文化的视觉传播 [J].新闻界. 2013.

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