区块链与虚拟仿真耦合下的审计学实验教学创新研究

严伟祥

摘要：将区块链技术与虚拟仿真实验进行耦合，对提高审计学实验教学的先进性，满足新时代科技的发展需要具有重要的意义。南京审计大学围绕此课题展开了系统性、前瞻性和全面性的研究，并在区块链与虚拟仿真耦合下，对既有的审计学实验教学体系进行创新，构建了全新的实验教学体系，取得了显著的教学效果。学校的探索能为国家和社会培养新时代的审计科技人才，同时也给其他高校开展类似的教学课程带来一定的借鉴与启示。

关键词：区块链;虛拟仿真;审计学;实验教学

区块链是当前科技领域的一项重要创新，金融、审计、医疗和教育等行业都在迅速引进区块链技术。区块链技术与其他行业的融合发展还属于新的探索和尝试，尤其是区块链审计具有很强的抽象性。新时代背景下，如何将区块链技术与虚拟仿真进行耦合，对既有的审计学实验教学体系进行创新，培养新时代审计科技人才，进而形成审计科技后备人才主力军，为新时代国家治理和经济发展服务，是审计学专业建设的重要任务，

一、区块链与虚拟仿真耦合应用于审计学的意义

（一）区块链与审计融合的意义

区块链（Blockchain）是分布式、去中心化的公共账本，任何人都可对这个账本进行核查，且不存在单一用户对它进行控制，其运行原理是：系统内众多节点共同行动，把一段时间内全系统产生的交易数据，通过密码学算法压缩重构，计算生成该数据块的哈希值，并记录到一个数据块（Block）中，每个数据块都自动嵌入上一个数据块的哈希值，以此为链接纽带，同时以时间戳实现交易追溯，确认交易数据的真伪，系统内每个节点数据都无法篡改。

研究者陈旭和冀程浩认为区块链与审计融合拥有四大优点：时效性、数据获取的及时性、决策的准确性和数据的安全性。研究者唐衍军和杨宇则表示区块链技术的出现为审计机构有效、准确获取审计证据链，提高审计证据效力，提供了必要的技术保障，同时是实现审计全覆盖的重要驱动力。由于区块链技术具有去中心化、透明性以及数据无法篡改等特质，区块链与审计融合有助于确保审计数据的安全性和审计证据的连贯性，既可节省审计成本，又能提高审计效率，是新时代重要的科技创新。

（二）虛拟仿真应用于审计学的意义近年，虚拟仿真是我国高校大力建设的一类实验教学项目，具有实体实验教学无法比拟的优势。研究者陈国辉等指出虚拟仿真实验教学主要依托多媒体、数据库、人机交互、网络通信和虚拟现实等技术，构建虚拟实验对象和环境，进行模拟实验，以实现预期的实践教学效果。研究者刘亚丰和余龙江认为虚拟仿真实验教学是提升学生的实践能力和探索精神的新平台，其不但可以克服实体实验教学的缺陷，而且能够优化理论教学的效果。

区块链审计还处在探索阶段，高校如何开展区块链审计教学，还存在诸多难点和障碍。虚拟仿真实验可以为区块链审计教学提供一套实践教学方法。虚拟仿真是学科理论知识与现代信息技术深度融合的新形态实验教学产物，它着重提升学生的实践能力、科学思维、探索精神及创新能力。对于一些高危、不可逆的实验操作，高成本高消耗的实验以及无形抽象的实体实验，可以借助虚拟仿真实验来完成，以达到综合训练的目的。通过虚拟仿真实验与实际操作实验的虚实结合、相得益彰，可以达到培养高层次人才的目标。区块链审计是创新事物，具有无形抽象的特性，传统的实验教学难以企及。因此，我们可以借助虚拟仿真实验的方法，模拟区块链审计的过程，探索区块链审计的理论教学，进而提高教学效能。

二、构建区块链与虚拟仿真耦合下的审计实验教学体系

南京审计大学审计实验课程组构建区块链与虚拟仿真耦合下的审计学实验教学体系，通过虚拟仿真将区块链技术的特征、优势及运作展现出来，在虚拟的环境下，运用区块链技术对交易数据、账本记录以及审计过程进行仿真，提高学生对区块链技术在审计过程中的全面认知，满足审计学实验教学适应新时代审计科技发展的需要，进而培养具备审计科技能力的高级审计人才，为国家治理和企业内部控制服务。

（一）融入先进的计算机语言编程，充实审计实验教学

Python是目前较为火热、应用极广的开源计算机语言，在区块链技术中已展现出其他语言无法比拟的优势。Python是区块链在审计应用过程中的语言桥梁，南京审计大学将Python纳入审计学实验教学中，学习Python语言如何建立区块、记录交易数据以及借贷信息，并将区块与区块串联，建立带有时间戳的加密区块链，可追溯查证区块链审计运行的整个过程。这是审计专业人才适应新时代科技发展的需要，也是审计科技人才的必备条件之一。

（二）以金融审计为突破口，覆盖审计类全科目

南京审计大学已建成了金融虚拟仿真平台，它是开放式的实验教学平台，可以为区块链审计提供虚拟仿真实验教学。我们以金融审计为突破口，在虚拟仿真实验平台内，运用区块链技术对金融交易数据、资产公允价值进行审计，同时进行风险预警。在总结金融审计实验教学的基础上，研究建立了覆盖审计类全科目的区块链虚拟仿真实验教学环境和内容，进而提升审计学专业实验教学以适应新时代的发展，将审计学打造成一个具有前瞻性和先进性的专业。

（三）推进审计实践教学基地建设

南京审计大学加强与业界公司合作，建立长期稳定的审计实践教学基地。当前，国际四大审计所之一安永推出了区块链审计分析器，它是一套区块链审计技术。此外，苏宁下属公司苏宁金融以及其他科技公司也都在区块链审计技术研究方面有所突破。南京审计大学积极推进与区块链研究公司和机构对接，让学生做虚拟实践项目，实现审计与科技的跨界融合，并推荐学生进入区块链审计和金融科技公司实习与就业，促进校企双方共同探索实践审计科技领域应用复合型高级人才的培养之路。同时，南京审计大学探索出一套常态化的实验教学运行与实验教学质量监控体系，努力打造出富有创新精神的审计创新人才培育体系，推进审计一级学科建设与审计科技教育领域综合改革。

（四）加强审计实验教学的师资建设

区块链、Python语言和虚拟仿真相关的教学和实验需要专业教师的指导，因此，教师自身的专业素养和区块链知识储备是培养符合审计科技发展需求人才的必要条件，审计学专业虚拟仿真实验师资建设就显得尤为重要。虚拟仿真实验教师的培养可以从以下三个方面入手：一是向相关教师提供虚拟仿真教学方面的培训，为区块链审计提供实验环境和技术支持;二是向教师提供参加区块链审计、虚拟仿真实验教学等发展论坛和会议的机会，帮助教师及时跟上区块链科技和教育融合的发展节奏，增加与最尖端的审计科技人才沟通的机会;三是切实提高教师的实践能力，鼓励教师积极到区块链科技公司调研并与企業合作参与审计科技项目，使教师自身攻坚的领域理论与最新的审计科技接轨，将教师个人发展与行业发展有机结合，培养教师成为新时代审计专业人才的中坚力量。三、结语

随着各行各业对区块链技术不断深入研究，许多高校也纷纷设置区块链课程，以提高学生在校学习科技前沿理论知识和实务技能的能力。在国外，纽约大学于2017年推出金融科技专业之后，目前也在筹划一项类似的本科生区块链课程。斯坦福大学、麻省理工学院斯隆管理学院、宾夕法尼亚大学的沃顿商学院和哥伦比亚大学商学院已经纷纷推出了类似课程。在国内，2017年1月，上海立信会计金融学院面向会计业、金融业、现代服务业以及“互联网+”领域，紧扣大数据、区块链等新兴技术与会计、金融等相关学科深度融合，逐步推进区块链专业群建设。

在此背景下，南京审计大学为适应科技时代的发展，构建了区块链与虚拟仿真耦合下的审计学实验教学创新体系，包括充实计算机编程学习，为区块链和审计搭建语言桥梁，以金融审计为突破口，覆盖审计类全科目，推进审计实践教学基地建设，加强虚拟仿真实验教学师资建设等，创新审计学实验教学模式，提高学生对区块链技术在审计过程中的全面认知，满足审计学实验教学适应新时代审计科技发展的需要，进而培养具备审计科技能力的高级审计人才，为国家治理和经济发展服务，并为其他高校开展类似的教学课程提供一定的借鉴与启示。

参考文献：

[1]陈旭，冀程浩.基于区块链技术的实时审计研究[J].中国注册会计师，2017，（4）.

[2]唐衍军，杨宇.区块链技术助力审计监督全覆盖[J].国网技术学院学报，2017，（6）.

[3]陈国辉，刘有才，刘士军.虚拟仿真实验教学中心实验教学体系建设[J].实验室研究与探索，2015，（8）.

[4]刘亚丰，余龙江.虚拟仿真实验教学中心建设理念及发展模式探索[J].实验室技术与管理，2016，（4）.