例说高中物理试题的编制

陈建伟

(浙江省诸暨中学 312000)

高中物理是一门理论与实践相结合的学科，其中的理论知识枯燥难懂，因此练习题成了帮助学生掌握物理知识并将知识运用的绝佳途径.但在实际的教学过程中，我发现，很多教师忽视了精心编制试题的重要性，他们习惯于拿已有的试题让学生去练习，但是以前的试题并不一定适合现在学生，因为每个班级每个学生的学习情况都是不同的.所以我们高中物理教师应该精心的编制一些适合班级学生的试题，引导学生爱上学习物理.下面是我对试题编制的一些经验，希望能给广大同仁提高一些参考.

一、利用物理故事的内容编制

现代素质教育理念提倡教师在教学过程中不能仅仅向学生传授理论知识，还要想法促进其人文素养的培养与提升.在过去的几千年中物理学家们和物理之间发生了很多有趣的故事，教师可以尝试把这些故事编制成习题，这样人文素材和物理知识的相结合能够激发学生的学习兴趣，从而提高学生对物理学习的欲望.

例如，我就根据伽利略研究自由落体故事编制了以下题目：科学探究活动通常包括以下要素：提出问题、做出相应的假设、设计实验的计划、实施实验、记录数据、数据整理和分析、交流讨论.伽利略对落体的运动规律探究过程如下：

A．伽利略提出亚里士多德对自由落体运动的观点是不正确的；

B．伽利略提出了“落体的运动速度和它的下落时间成正比”的观点；

C．为减小实验的误差，伽利略利用斜面来研究落体运动；

D．伽利略把不同质量的球体在同一个斜面上不同的位置释放，并记录了实验数据；

E．伽利略改变斜面的倾斜程度，进行了大量的重复实验，并记录相应数据；

(1)该实验中属于提出相应的假设的是哪一个步骤？请填写序号____.

(2)该实验中属于得出实验结论的是哪一个步骤？请填写序号____.

(3)该实验的步骤应该是____.(填写字母)

这道题的编制结合了著名的物理事件，学生对这些物理史的兴趣非常高.这样一来，学生在做题的过程中不仅能掌握探究实验的一般步骤，还能了解落体实验的故事，与此同时，题目也变得不再枯燥，使得学生也更加喜欢物理的练习.由此可见，利用物理故事的内容编制相关题目对于优化学生物理学习、提升其人文素养所具有的积极意义.

二、从科技报道的文章中内容编制试题

物理学是现代科技的基石，它与当代的前沿化技术密不可分，教师可以在科技报道中提取信息并编制一些习题，引导学生运用自己的知识去解决高新科学技术相关的问题，既能考察学生的知识掌握情况又能扩大学生的眼界，又能提高他们的分析问题能力，同时还能培养他们的科学探究精神.

例如，我根据美国计划2021年开始每年送20000名游客上太空旅游的科学报刊编制了这道题目.如图所示，小明认为当飞船围绕地球有规律的运行时，近地点A的速率大于远地点B的速率，这个结论正确吗？试用物理知识证明你得到的结果.

这是一道以航天事业为主题的试题，这道试题不但能考查学生对相关知识的掌握程度，还能帮助学生了解到航天事业尽管是一个顶尖的技术领域，但它也要涉及我们学习到的基本物理知识.在揭开航天技术这一高新科技的神秘面纱之后，学生奋斗的方向就更加明确了，也有了追求的动力.如此一来，从科技报道的文章中内容编制试题的做法很好地契合了高中物理新课程标准所提倡的“教师在教学中应当让学生意识到物理学对于科学技术发展所起到的积极意义”这一理念，且产生了预期中的理想教育效果.

三、根据生活实际问题编制试题

生活化教学理念是较为先进而科学的基本理念之一.物理学一直是和生活紧密连接的科学，我们教师不仅要引导学生学会物理理论知识，还要帮助学生将知识运用到现实的生活之中.在现实生活之中，我们只有将知识与生活相结合才能更好的去适应现在的生活，利用高新技术为生活服务.

例如，我就拿出了一个生活中常见的现象编制了下面这样的试题：

在生活中很多机器已经代替了人工操作，自动称米机被很多粮店拿来称量.当自动称米机连接的磅秤示数等于购买者所需重量时，称米机将自动关闭阀门.买者认为：因为米从空中落到容器中时会有向下的冲击力，因而台秤的示数会比实际重量大，自己吃了亏；而卖者认为：当磅秤示数达到相应的重量时，即使自动装置马上关闭了阀门，也还有一些米仍在空中，这些米将是多给顾客的，商家吃了亏.双方因此发生了争执.那么，用你学到的知识来帮他们算一算到底是不是有一方吃亏了.这道题目与人们的日常生活密切关联，学生也刚好学习过相关的内容很容易就能得到停留在空中的米与米下降带来冲击力而增加的重量是相等的，买卖双方都没有吃亏.这样的与实际问题紧密结合的问题，能够帮助学生体验到知识应用的乐趣，多编制一些类似的试题，能够帮助学生将知识运用到生活中，从而提高他们的综合素养.生活化教学理念的应用价值得以充分彰显.

总而言之，我们高中物理教师一定不能忽视试题编制的重要性，只有恰当的、与学生学习情况相适应的试题才能帮助我们教师掌握学生的学习情况，同时引导学生在物理的学习过程中获得乐趣.过去的题海战术已经不再适合于现在的素质教育，我们应该把题海模式彻底的摒弃掉，利用精心编制的试题来引导学生将物理知识学以致用，提高学生的综合素质，为社会输送真正掌握知识的人才.