APP下载

如何培养中学生良好的数学学习习惯

2019-04-03韦艳

读天下 2019年11期
关键词:良好中学生

摘要:中学数学的教学,不仅是知识的传授、技能的训练、情感价值的培养,同时也应重视良好学习习惯的培养。如果能使学生养成良好的数学学习习惯,便有利于提高课堂教学效率。作为一名优秀的数学教师,我们应善于观察、发现学生的学习习惯及特点。

关键词:中学生;良好;数学学习习惯

《数学课程标准》指出:数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的学习习惯,使学生掌握恰当地学习方法。可见,学生良好学习习惯的培养是初中阶段教育的一项重要工作,而学生良好学习习惯的培养关键在教师。下面我将从以下五个方面谈谈如何养成良好的数学学习习惯。

一、 学生听课习惯的培养

培养学生良好的听课习惯可以以下几个方面入手:

(一) 课前

精心设计课堂内容,激发学生的学习兴趣。只有学生有兴趣,他才会认真去听。这就需要教师平时练就过硬的基本功,老师需要在课前下足功夫,在教学上我遵循以下步骤:

1. 听课

从“教”听:

①听课堂结构的安排,从课的组成部分、顺序和时间分配;

②听整体设计,考虑新知识的导入、小组合作、小组讨论、学生展示、师生互动等环节是否环环相扣;

③听重难点的突破方式、方法;

④听教师对突发事件的处理方法;

⑤听教师的讲解、语言的运用。

从“学”听:注重学生的“学”,关注学生是如何学的,如学生学习的积极性、主动性是否被激发。

2. 备课

反复思考“如何上好一节数学课”,在备课中我注重备学生、备教材、备导语、备过度语、备反思。

(二) 课堂上

1. 课前,科代表带领全班读数学课本的概念、定理,或者做课堂检测:2道计算题,教师改小组组长的作业,组长负责组员的作业批改、登记及跟踪订正。

2. 对教师讲的主要部分关键问题一定要提醒学生,用重音或者是把速度放慢引起他们的注意力,使学生自觉不自觉地养成注意听课的习惯。

3. 教给学生听课的方法:边听边记。听课必须有手的活动,随时听到的重点随手记到本上或书上,养成这种听写同步进行的习惯对今后的学习是大有益处的。带着问题去听,遇到问题要及时向老师提出来。此外,教师讲课时要善于察看学生听课的表情,如果学生对所讲内容反应淡漠,就应及时调整讲课内容方法;如有个别学生思想“开小差”,要及时提醒。

4. 学生要养成分析题目、思考的习惯,数学教师更应该注重解题能力的培养,解数学题最根本的途径是“化难为易,化繁为简,化未知为已知”,教师要教会学生在读题中找到关键词、关键的量,把复杂繁难的数学问题通过一定的数学思维、方法和手段,逐渐将它转变为一个大家熟知的简单的数学形式,然后通过大家所熟悉的数学运算把它解决。当然,提高数学解题能力是一个长期复杂的过程,它与学生的学习目的,学习态度,学习方法密切相关,也与教师的教学思想,教学态度,教学能力,教学方法,知识水平密切相关。

二、 学生要养成质疑的习惯

教师要从课堂练习及作业中发现问题,一旦发现学生练习中的错误,要耐心询问学生哪里不懂,要以鼓励、诱导、启发等尊重、爱护学生的方法,使学生树立学习的信心,切忌责怪。对学有所长的学生,则还要鼓励他们提出不同见解。不管是课堂上还是课后,教师都要给学生提供更多思考的空间。如果学生不会质疑,教师则要教给学生质疑的方法,使学生“会问”。通过经常训练,学生就从无疑到有疑,从不会质疑到会质疑。学生质疑习惯的培养,也可从模仿开始,教师要注意质疑的“言传身教”,讲课时要讲究提问的策略和质量,多问一些“为什么”,“怎么样”,教给学生可以在哪儿找疑点。一般来说,质疑可以发生在新旧知识的衔接处、学习过程的困惑处、法则规律的结论处、教学内容的重难点及关键点处,概念的形成过程中、解题思路的分析过程中、动手操作的实践中;还要让学生学会变换角度,提出问题。

三、 学生要养成“争当小老师”习惯

数学课堂相对文科难免枯燥乏味一些,所以,我尝试让学生在教学中,发挥主体作用,让他们上讲台,在黑板上展示思路,引导台下学生认真倾听,讨论,交流,教师适时引导,查缺补漏、优化解题过程、强化知识点等。凡是能让学生自己完成的事,教师绝不替代。一般选择易理解,对问题有一定认识的学生到台上讲解,展示。学生能得到表现后,积极性会更高,班级形成“争当小老师”的学习氛围。

四、 学生复习习惯的培养

首先要让学生明确复习的重要性:复习既能巩固知识,又可以在复习中举一反三,加深对知识的理解。

其次要教给学生复习的方法:先把当天的理论知识重温一遍,再回顾一下学习方法上的收获,以及当堂有什么问题接受起来比较困难,现在是否掌握,然后带着理论与方法再去做作业。在作业之前复习当天的知识会让我们事半功倍,既能保证作业的质量,又能让我们节省时间。

最后要持之以恒,很多同学课余时间的任务就是做完作业,有时间就看会书,没有时间就算了,缺乏持之以恒的毅力。

五、 班主任的作用

如果你还是班主任,那更加应该把班主任的优势发挥出来,班主任是班级管理的第一人,是搞好班级管理工作和学习的核心,所以作为班主任,对于中学生良好数学学习习惯有着直接的关系。所以作为班主任,以下几方面的操作,我认为对于中学生良好数学学习习惯的养成有很大的帮助。

1. 组建班级文化,班级小组建设,“文化强则班级强”,班级文化建设对营造积极、健康向上的班级文化环境,塑造学生人格,提高学生的学习效率有着重要的作用。

2. 提高班级凝聚力,①在活动中形成,②在教育视频中沉淀,③在环境中培养,④在付出中凝聚,⑤班级团队管理。

3. 赢得家长的支持,①家长培训,②有效家访,③关心孩子的身体健康。

4. 注重问题学生的教育,处理问题,多站在学生的角度思考,注重后进生的转换。

良好的数学学习习惯不僅有利于激发学生学习的积极性和主动性;还有利于形成学习策略,提高学习效率;使学生终身受益。良好的书写学习习惯需要长时间坚持不懈的努力,是初中阶段一项重要的工作,作为数学教师,我们任重道远,我们要把习惯的培养放在首位,这也是素质教育和课程标准对我们提出的重要任务。

参考文献:

[1]周金芝.创新教育在小学数学教学中的渗透新探[J].中华少年,2018.

作者简介:

韦艳,广西壮族自治区柳州市,广西柳州市第二十九中学。

猜你喜欢

良好中学生
中学生原创作文精选
中学生原创作文精选
中学生原创作文精选
欢迎来到《中学生博览》大型团购会
中学生原创作文精选
中学生原创作文精选
浅谈如何营造良好的小学语文课堂氛围尝试
高中英语学习氛围的营造策略
积极的思想引导在形成良好班级氛围中的重要作用
浅析幼儿良好行为习惯的培养