浅谈高中历史教学中课堂导入策略的应用

摘 要：在当代的教育中，对课堂教学的要求逐渐增大，在教学中进行有益的改善是提高教学质量的重要途径。课堂导入是课堂教学的重要部分，尤其是在高中，学生对教师的教学要求提高，教师要在教学中使学生保持充足的记忆力和注意力，可以借助课堂导入来增加学生上课的效率。本文就进行课堂导入所有的优势和一些课堂导入的方法提出一些看法和见解。

关键词：高中历史教学;课堂导入;策略

高中历史是一门重要的课程，因为对将要面临考试的学生来说，历史这一科也是极为重要的。但就近些年的情况来看，高中历史教学并不是很理想。而课堂导入正是提高历史教学的有效方法。课堂导入作为教学的重要环节，是教师在教学中需要重视的，教师不仅要学会在教学中加入课堂导入的内容，而且要了解以何种方式进行课堂导入，才能更加有效地提高学生的学习效率。

一、 高中历史教学进行课堂导入的优势

课堂导入是教师进行教学非常必要的课前准备，有效的课堂导入和课前准备会使教学任务较为顺利的进行。

（一） 激发学生的学习兴趣

教师在做课前准备时，将需要讲解的东西加入课堂导入，让学生不是一上课就开始接触这节课需要学习的书面知识，这样会让学生的注意力提高在教室所讲的历史内容上。而且教师在进行课堂导入时，可以加入一些有趣的元素，比如短视频;图片等;以此来吸引学生的兴趣，不仅可以让学生把注意力放在课堂导入的知识上，而且可以让学生在轻松的环境下学习，进而使学生对历史教学更加感兴趣，这样也同时能提高学生的学习效率，让学生的历史成绩提高到一个新的水平。

（二） 便于学生对教学内容的理解

一般的情况下，教师往往选择在教学中直接将所学的知识丢给学生，让学生自己去学习。在高中这样的情况也是常见，但往往是这样，学生会因为没有足够的自制力，而不去主动学习。课堂导入则可以有效的减轻学生的学习压力，又可以帮助学生理解需要掌握的内容。在课堂导入中，教师可以准确的将所要将的内容输入到课堂导入中，让学生对所学的内容有所理解，知道哪些是重点需要掌握的。课堂导入还可以让学生在前部分的上课时，就能知道自己所需要掌握的是那种内容，这样就会便于学生在自学时知道该学的内容，不会没有目标的去学习。这些都会使学生对教学内容有很好的掌握和理解，会有利于学生学习水平和学习质量的提高。

（三） 提高历史教学的教学效率

课堂导入是上课的重要部分，好的开始会让课堂教学的进行成功一大半。进行课堂导入，会让历史教学的教学效率有所提高。因为在教学中，如果只是按部就班的对书本内容進行讲解，会使学生失去对课堂学习的兴趣，教学效率也无法提高。进行课堂导入，会提高教学质量。在课堂导入中导入有关的教学内容，将内容详细的向学生展示出来，这样会在一开始就吸引住学生对课堂的认真，从而可以有效的提高教学效率。历史教学的课堂导入是学生学习中重要的参考，学生以导入的内容为基础再将课本中的内容展开，会使学生对学习内容提高认识和理解，这样就可以提高整体的教学水平，也可以提高历史教学的教学效率。

二、 高中历史教学进行课堂导入的方法

掌握有效的课堂导入的方法，可以将课堂导入提高到一个新的水平，进而加强历史教学的水平。

（一） 借用历史典故进行课堂导入

高中历史学科的学习，讲求细节部分和对事件的整体把握。而在历史教学中加入一些具体的与所学内容有关的典故，会让学生对教学内容有充分的了解，也可以让学生在了解典故的同时对教学内容增加兴趣。例如在讲抗日战争时，可以插入一些伟大历史人物的典故。历史对每一个国家来说，都是极为重要的，不可或缺的，让学生在典故中了解中国历史，这样既可以培养学生的社会责任感，又可以让学生对教学内容产生极大的兴趣，进而学好历史这门学科。

（二） 通过对话问答进行课堂导入

在课堂中，教师与学生进行交流和沟通也是教学中必要的一项。教师在于学生的交流问答中，可以让学生思考问题，也可以通过交流，让学生增加对知识的理解。高中历史学科中的大部分内容是没有直接在课本上表现出来的，这就需要教师在与学生交流问答中，逐渐引出一个课堂需要掌握的知识，在交流对话中进行适当的课堂导入，这样会使学生所学的知识具有很强的贯穿性。课堂导入的成功是需要教师和学生一起来完成，教师通过问答的形式让学生对导入的内容加以理解，再经过教师的仔细讲解，这样可以让学生对所讲的东西有更深刻的印象，从而提高教学效率。

（三） 充分利用多媒体进行课堂导入

随着科技的发达，利用多媒体教学也成为了一种普遍的现象。利用多媒体进行课堂导入，可以丰富导入的内容，在网上搜集更多的相关资料，再经过多媒体展现出来，这样不仅适用于新型教学，而且有利于提高学生对教师所讲内容的注意力。此外，多媒体教学可以播放更多的与教学内容有关的视频还有图片，将这些有用的内容，通过多媒体可以更加直观的展示出来，也可以让学生通过直观的感受，增加对所学知识的掌握。

三、 总结

在高中历史教学中进行课堂导入，有利于提高学生的学习兴趣，提高学生对教学内容的理解。进行高质量的课堂导入也可以让学生更加了解国家历史，增加学生的社会责任心。此外，教师也要掌握有效的课堂导入方法，以提高历史学科的教学质量。

参考文献：

[1]乔广军.论高中历史教学的课堂创新[J].科教文汇，2008（9）.

[2]张耀.浅谈高中历史教学中课堂导入策略的应用[J].华章，2013（5）.

作者简介：

王春红，重庆市，重庆市垫江中学校。