风险社会视域下新时代大学生价值排序研究

戴威

摘要：风险社会是现代性全球化过程中的重要产物，对道德主体和道德共同体都产生重要影响，值得深思和审视。风险社会的制度性风险和技术风险等问题深层次源于道德行为主体或共同体的正确价值缺失。风险社会的全球化影响对中国新时代大学生价值选择和价值排序也带来许多困扰，主要体现在大学生价值排序易受误导;个体价值排序无意识，本能性选择利己主义;个体价值排序易陷入不稳定状态、产生人生迷茫等思想价值问题上。所以，应该通过风险社会视域独特角度，帮助大学生认清思想价值问题所在，明确自我价值排序重要意义，选择最优价值排序方案，从而引导大学生掌握价值排序并树立正确价值观，全面发展实现个体价值追求并创造更多价值。

关键词：风险社会 价值排序 责任伦理

中图分类号：G647.4  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）04-0037-02

一、风险社会视域下新时代大学生价值排序现状困境

（二）风险社会对道德主体的价值排序产生多方面影响

风险社会带来的多样问题及不同解决方案会对道德主体的价值排序产生多方面影响。风险社会的全球化，不仅给各国政治、经济、文化、外交等方面带来新影响和新风险，对社会传统伦理道德、思想价值、法律习俗等也带来多样影响及挑战。贝克和吉登斯等学者认为，风险社会所带来的制度性问题、生态危机等全球性、普适性风险最重要源于道德主体责任价值缺失。贝克认为解决风险社会中“有组织的不负责任”这一问题应该进行“再造政治”，扩大政治参与。政治参与者首先必须具有“公意性”的自我价值选择和排序。贝克和吉登斯等人认为风险社会是以个人为主体组成的、具有网络型、平面扩展、均等威胁等特征。风险社会问题也使得中国价值排序也面临着“政治认同式微、文化安全威胁、道德冲突加剧、宗教信仰失范等多方面困境”。[1]

（二）新时代大学生价值排序面临无意识、不稳定困境

新时代大学生从年龄、经验角度来看，往往属于道德主体思想发展期，未形成完善稳定的价值观。个体价值选择和价值排序往往处于无意识或不稳定状态，很容易受到错误价值引导，形成错误的享乐主义、拜金主义和精致的利己主义等。受风险社会多样影响，新时代大学生如果缺乏正确价值选择和价值排序，很容易产生思想迷茫、价值缺失及混乱等问题。再加上西方普适价值观、历史虚无主义等负面消极思潮的错误引导和宣传，大学生很容易对现实产生误解，影响个人健康生活和正确发展。新时代网络和自媒体等媒介“非实证”消息的迅猛传播也容易加剧大学生的思想认知混乱。所以，新时代大学生要想克服思想价值相关问题，必须要先学会重视及明确自我价值排序。

二、风险社会视域下新时代大学生应明确自我价值排序

（一）宏观上：有助于加强完善国家现代政治伦理体系建设

中国现代政治伦理体系建设以社会主义核心价值观为核心，核心价值观不仅是公共文化体系中具有政治和伦理价值的统一体。大学生作为新时代公民主体最基础最重要的组成部分，其价值选择和排序的自觉性是公民意识的重要展现。大学生明确自我价值排序也是促使道德主体向公民认同价值梯度迈进的重要路径，有助于完善国家现代政治伦理体系，加强群体凝聚力和公共性价值认同。国家现代政治伦理体系建设“目的性旨归在于政治合法性，由两方面组成，一是追求善的价值合法性，二是满足公民要求、促使公民利益增长的目的合法性”。[2]大学生对价值排序的自我认知和正确选择会促使其向着社会主流思潮文化学习迈进，从而有效提高大学生思想政治素质，增强这一文化群体的政治认同，推动政治伦理体系在实践中得到宣传檢验，从而进一步加强与完善。

（二）微观上：有利于培育提升大学生责任伦理的正确认知

“价值排序的思想强调在选择和排序过程中道德主体的责任承担意识，强化风险社会中责任伦理的构建，体现‘以善律教的教育本质。”[3]新时代大学生在飞速发展的网络化、多元化的今天，要想独立自主地选择正确道路成长成才，就必须有责任意识和担当精神。新时代大学生面对错综复杂的发展环境，既会遇到许多机遇，又会遇到许多风险挑战，解决问题的最好的办法就是培养可持续发展的新伦理精神。新时代大学生树立起责任伦理精神的正确认知才能将责任意识内化于心，外化于行，从而起到事半功倍的效果。德国学者马克斯·韦伯最早提出“责任伦理”和“信念伦理”等概念，“责任伦理”和“信念伦理”内涵相反。责任伦理是指道德主体的责任是寻求达成既定目标最为有效的手段或工具，并对其行为后果负责的准则。新时代大学生做人做事不仅要对当下负责，还有深思熟虑为行为未来结果负责，这才是责任伦理的正确认知，也是大学生掌握正确价值排序方法的必要基础。

三、风险社会视域下新时代大学生价值排序最优方案

（一）“以正驱乱”，运用社会主义核心价值观引领坚守正能量

在风险社会大环境背景下，新时代大学生难免受到快餐文化、西化思潮、利己主义等许多负面价值干扰，造成个体思想混乱。驱除思想混乱，消除个人迷茫最高效的办法就是“以正驱乱”，运用社会主义核心价值观引领大学生正确认知并坚守正能量。“在任何一个国家的发展过程中，都有一种内在地对基本价值一致性的要求。这既是增进一个共同体凝聚力和向心力的需要，也是共同体建立价值秩序、实现和谐交往、保持持续发展的必然要求。”[4]共同体的向善追求也是每个个体，特别是新时代大学生的正确价值追求。只有“以正驱乱”，进行正确的价值选择及排序，才能充分发挥社会主义核心价值观的引领作用，从而让大学生明辨是非，为形成正确价值选择和价值判断打好正确的价值基础。社会主义核心价值观具有先进性和科学性，经过不断凝练和排序最终形成为国家、社会和个人的三层价值排序，对社会积极价值进行了系统性、全面性的总结，对于个体价值选择及排序具有重要参考学习意义。“社会主义核心价值观本质是社会主义意识形态的价值认同系统，具有引领社会思潮、增进价值认同的重要功能，可以有效帮助个体抵制错误和腐朽思想的影响。”[5]新时代部分思想迷茫混乱的大学生要想走出困境，选择合乎个人价值与社会价值统一的社会主义核心价值观是必然选择。

（二）“知行合一”，通过实践全面发展提升道德主体人格境界

马克思主义哲学强调理论联系实际，中国古代价值哲学也强调“知行合一”，道德主体要想提升人格境界离不开价值选择和价值排序在实践中的应用检验。大学生要想实现个人新时代的“德福一致”，就应该“知行合一”全面发展，通过实践去实现创造价值。“新时代美好生活以个体都有选择美好生活的权利和机会为出发点，以人对经济、政治、文化、社会、生态等方面的充分选择为支撑，以人在选择生活方式的过程中对意义世界的不懈追求为归宿。”[6]充分选择，合理排序，通过实践全面发展是检验实现个人价值选择和价值排序正确性的最核心路径方法。新时代大学生要想提升人格境界必须先有正确的价值选择和排序，立足实践才能成功。古今中外，成功者必须明确个人合“公意”的价值选择和价值排序后通过全面实践才取得重要成就。个体要想通过努力奋斗创造价值，既离不开精神力量中的正确价值选择和价值排序，也离不开物质力量中的全面实践。新时代大学生要将两者有机结合，通过明确自我价值排序，趋利避害，把握风险社会现代性影响，从而与时俱进开创新未来。

参考文献：

[1]张彦.论当代中国的价值排序及核心价值观建设[J].武汉科技大学学报（社会科学版），2013，15（1）：1-6.

[2]周谨平.社会主义核心价值观的政治伦理内涵[M].长沙：湖南大学出版社，2016.

[3][4]张彦.价值排序与核心价值观[M].杭州：浙江大学出版社，2017.

[5]陈勇等著.社会主义核心价值体系引领社会思潮的方式和途径研究[M].北京：社会科学出版社，2016.

[6]张彦，郗凤芹.论新时代美好生活的选择悖论及其超越[J].思想理论教育，2018（6）：24-30.

责任编辑：杨国栋