农村中职学校发展中存在的问题及对策

芦海芳

摘 要：中职教育发展中存在的各种问题背后有着深刻的原因，本文对此进行深入的探讨分析，从而破解这些难题，实现中职教育的更好发展。

关键词：农村中职;发展;问题;对策

中图分类号：G718 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）04-118-1

在现代职业教育快速发展的今天，一些农村中职学校在招生、就业、管理、设施条件等方面的问题日益凸显，使得学校没有自己的特色，失去了发展潜力。面对这种状况，需要从各个方面找到影响和制约农村中职学校发展的原因，有针对性地提出解决问题的对策，促进中职学校协调发展、特色发展。

一、影响农村中职教育发展的原因

1.认识存在误区

随着我国相关教育政策的调整以及高等院校招生数量的不断增加，初高中学生进入到大学校门已经不再是一种奢望。再加上现在很多企业和用人单位都非常注重学历，这就导致人们对于职业教育存在着比较大的误区，认为职业教育就是针对于学习差的学生的教育，经常使用普通教育的标准来对职业教育进行评价。

2.生源短缺且基础差

社会上存在着轻视职业教育的思想，不能够认识到职业教育对于社会以及经济发展的基础地位，导致中职学校生源比较短缺，在中职学校就读成为很多学生以及家长最后无奈的选择，只有中考分数比较低不能够进入到普通高中的学生才选择职业院校。

3.职业教育相关教学水平滞后

部分中职学校在办学机制方面不够灵活，教育观念也比较落后，管理机制不够先进，这就导致人才培养的数量以及质量，与社会上的要求存在着比较大的差距。很多中职学校的实训基地以及设备数量不能够满足学生学习的需求，教师实训指导水平比较低，不能够满足社会对于职业学生的要求，这就导致了中职学校毕业生难以找到理想的工作。一些中职学校没有建立完善的用人机制，不能够及时的引进和补充人才，待遇没有跟上，这就严重影响了教师的工作热情和积极性，从而影响教学质量以及学生技能的提高。

4.就业准入制度落后

劳动预备制度和职业证书制度是对劳动力市场进行规范的两种重要的制度。第一，行业管理没有进行规范这就使得就业准入制度不能够得到很好的落实，第二，在需要建立就业准入制度的行业当中，没有建立完善的执法以及管理制度，相关的就业准入制度没有得到很好的执行。

5.缺乏多元化理念

一些部门和企业不能够很好的支持职业教育的发展，不愿意按照国家相关规定接收中职学校毕业的学生，没有给中职学校提供相应的实习机会和岗位。一些企业和单位在用人的时候往往只是注重学历，没有注重职工的专业技能;一些用人单位还是大力使用没有经过培训的人员，不注重从业人员的职业资格证书，这就极大的影响了学校生源的就业率以及劳动市场的规范程度，也对行业安全以及产品质量产生非常大的不利影响。

二、加快农村中职学校教育发展的对策

1.树立人才理念

依据人才学的理念，不应该使用学历以及职称作为对人才进行划分的界限，人才不仅要包括进行理论以及技术研究的科学家和工程师，还包括将理论研究转变成为促进经济发展的高级技术人才。

2.改革中职学校相关教学机制

促进中职学校的用人以及人才自主分配权利，推动学校人事制度的改革，充分调动教师的工作积极性以及热情。对中职学校专业进行设置，加大教学自主权的分配。学校可以根据当地的产业情况对学校的专业结构以及设置情况进行调整，在符合国家标准的基础上进行相关专业的调整。依据用人单位的需求有针对性的培养专业人才，编写教材以及对教学内容进行调整，改进教学方法以及技能，培养企业需要的专业人才。将自主招生权赋予给学校，学校要依据社会以及企业的需求有针对和目的性的进行相关专业的招生工作，根据生源地的具体情况对招生人数进行调整;鼓励职业院校与企业进行合作办学和教学;学校根据不同专业的具体情况来设置相应的收费标准。

3.改革就业准入制度

制定完善的职业资格证书制度，建立完善的企业和行业用人标准和制度，企业在招聘员工的时候必须要严格执行先培训后就业的规定;对进入到行业和企业的用人标准以及制度加大监管力度，要选择与社会经济发展、人民的日常生活紧密相关的职业进行严格检查，要实行有证上岗。

4.实施城乡职教合作

城乡联合招生培养是促进中职学校学生顺利就业的一种非常重要的方式，能够在很大程度上促进农村职业教育的发展，避免农村地区的生源出现大面积流失。该种合作办学的主要方式就是在中職学校当中进行为期一年的文化理论课程学习，然后到城市当中的专业院校进行专业课程的学习，再到相关企业进行岗位实习，这就使得农村当中的学生就业逐渐向城市当中的用人企业以及单位进行扩展。

5.加强职教队伍建设

教师是提高教学质量以及实现教学目标的主要人群，文化水平高、结构合理以及数量充足的教师队伍是确保教学活动顺利实施的关键，能够提升办学的质量以及活力。只有教师队伍水平比较高才能够培养高素质以及高能力的学生。对中职院校的教师来讲，由于专业以及课程设置方面存在着不确定性，这就需要教师具有比较高的业务能力以及综合素质。近几年以来，中职学校对教师提出了“双师型”要求，学校一方面要从专业院校引进高素质和高学历的教师，另一方面还要加大学校自身内部教师的培养力度，促进教师队伍建设的不断完善以及改革，选派教师参加教学与实践技能大赛，从而提高教师的综合水平与能力;从外校或者是企业当中引进实践技能丰富的技术人才，从而改善学校教师队伍结构和提高整体水平。

[参考文献]

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[2]孙叶蛟.农村中职教育缺乏吸引力的原因分析及对策[J].甘肃教育，2017（22）：21.