浅析初中科学实验教学的创新

宋佳囡

摘 要：实验是初中教师在教学科学这门学科常有的一种方法，但部分实验在课堂上操作时无法达到该实验的效果。鉴于此，教师要想增强科学实验在课堂上的效果，可以通过“增设实验”“模拟实验”、“改进实验”和“创新实验”等方法对科学实验教学进行创新，借此帮助学生更好地掌握科学课本中的内容，从而更好地激发学生对科学学习兴趣，促进他们积极主动学习科学这门学科。本文从初中科学实验教学入手，对如何创新初中科学实验教学进行了探究，希望籍此为初中科学实验教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。

关键词：初中科学;实验教学;创新

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）04-044-1

前言

在开展初中科学实验教学过程中，如何创新初中科学实验教学，是每一名初中科学教师共同关注和关心的问题。我们实际教学中，可以从增设实验，激发学生对科学学习兴趣;模拟实验，帮助学生突破课本中的重难点这几方面创新初中科学实验教学。以下结合我的实际教学经验，分别进行介绍。

一、增设实验，激发学生科学学习兴趣

俗话说：学习是一个吸入的过程，因此，学习者在学习的过程中，不能只是被动地接受外在的信息，而是应该根据原有的认知主动地学习。当然，要想让学习这积极主动的学习，激发他们的学习兴趣是首要条件。基于此，初中科学教师在实验创设过程中，应注重贴合学生实际生活，引导学生在熟悉的情境中學习，从而激发出他们科学学习的求知欲和兴趣。

例如在教学八年级上册第三章浮力中“密度”一课时，为了使学生知道什么是密度，密度的国际单位换算，以及知道密度是物质的特性，在一定条件下，同种物质的密度是一定的，并能使学生通过本节课的学习养成善于发现问题，积极主动进行探究的良好品质。上课之初，我并未急于给学生们进行知识讲解，而是向引出了这样的一个引子，如：“同学们，老师现在手里有2个颜色相同的铁块和塑料块，如果老师不告诉你们哪块是铁块，哪块是塑料块，你们有什么办法区分它们吗？”随着我的讲解，学生们在下面开动脑筋思考，很快有学生说：“老师，我们可以做实验。”听到学生的回答，我说：“怎么做实验？”学生说：“可以找一个容器将塑料块和铁块同时放入容器内，下沉的便是铁块。”他话音刚落，其他学生纷纷表示同意，接着，我将备课时准备的容器中装满水，并拿出两块颜色一样的铁块和塑料块放到了容器中，要求学生观察铁块和塑料块的变化，并引导学生假如容器中盛满的不是水，而是盐水、酒精会怎么样？通过一系列引导学生们得出结论：同种物质的不同物体，质量与体积的比值是相同的，不同物质的物体，质量与体积的比值是不同的。这样的教学设计，不仅使学生对科学课本中的知识理解起来更加的直观，还使演示实验达到了预期的效果。

二、模拟实验，帮助学生突破课本中的重难点

现行的初中科学教材中，许多内容大都是选取学生实际生活中的一些实例。因此，教师在科学过程中，可以选取一些与学生生活相关的图片或描述激发学生的兴趣。

例如在教学七年级下册第四章土壤中“人类的活动与土壤”一课时，为了使学生懂得土壤中的生物有植物、动物和微生物三大类，其中对保持水土、防止水土流失有重要的作用的是植物，以及懂得土壤是有矿物质、腐殖质、空气和水组成的，其中组成土壤的主要成分是矿物质，并能根据它的组成成分的不同，可以将土壤分成三大类。上课之初，我先是借助PPT软件为学生们呈现出了一些废气和废水等污染物进入土壤的图片，并引导学生思考这些废气、废水进入土壤后对土壤造成的危害，学生们的注意力立刻被眼前呈现出的画面所吸引，很快图片就播放完毕了，学生们七嘴八舌地说着，为了让学生们更加直观的感受被污染的土壤和未被污染土壤的区别，我将提前准备的两种土壤放到容器内，并抽取了几名学生让他们亲自加满水，让学生上台观察观看，通过这样的实验，增强了学生对科学知识的深度理解。还培养了他们在遇到难点或难题时的动手能力。

结语

总之，“实验”是科学课改永恒的主题，实验的改革有助于学生观察能力、思维能力、创新能力和综合分析能力的培养。实验所起的作用和其地位非常重要。在缺少理解基础的课本难点的衔接处“增设”一个恰当的实验，可起到“此时无声胜有声”的作用，其直观和震撼的效果非语言所能及。“模拟实验”尽可能做到真实地去“模拟”，可有效替代“真实情况下不能或不便完成”的实验，使学生拥有“身临其境”的感觉，认识自然会更深刻。“改进实验”可以弥补原有实验留下的一些不足，使实验更加严谨、科学。“创新实验”完全调动了教师和学生主体的创造性，打破了思维的禁锢，实验原理的指导仅仅是吊着风筝的一根线，而教师和学生思维的风筝可以尽情高飞，让思维的火花尽情绽放，派生出许许多多的符合原理的新的创意和新的作品来。因此，加强实验教学以及改进和创新实验教学是提高教学水平和质量必不可少的环节，同时也是我们每个科学教师在教育教学中都应该不断思考的问题。

[参考文献]

[1]许宇伟.初中科学实验教学的改进和创新[J].教学月刊·中学版（教学参考），2017年12期.

[2]吕亚辉.试论初中科学实验教学的优化策略[J].课程教育研究，2017年14期.