浅谈新课改背景下高中化学课堂教学方法的创新

卢昌凤

摘 要：化学作为理科学科，对于学生的思维方式要求自然会更高一些。在传统的教学方法之下，学生因为学习过程比较困难，造成对化学学科的恐惧甚至厌烦。所以在新课改的要求之下，对于化学课堂教学的现状要进行有效的改革和创新，最大限度的提升学生学习积极性，让学生喜爱化学。本文主要针对新课改要求下对学生的教学方式进行讨论，找出有利教学的策略。

关键词：新课改;高中化学;课堂教学;方法策略

中图分类号：G633.8 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）04-032-1

应试教育是我国的根本教育方式，从古代就一直作为人才的选拔方式，虽然这种教育体制可以有效的为社会提供人才力量，但过于守旧的传统教学方式却已经无法跟上如今飞速发展的时代脚步。故而在当今新课改的背景之下，学生和老师都应该采取新的方式，对当前传统的教学模式进行思考。以下就针对高中化学教学过程中存在的问题以及解决方法策略和教学创新进行讨论。

一、高中化学教学中仍旧存在的问题

在当今阶段，我们国家正在大力发展素质教育，全面推进新课改的实行，全力将我国现有的应试教育模式变为素质教育模式。这种改变虽然很符合时代发展的要求，但是由于我国应试教育维持的时间实践过长，教育方式以及教育理念早己经根深蒂固，不仅仅是老师的教学方式固定而且单一，甚至于学生和家长也早已经将成绩作为了评价学习好坏的根本，这种观念不可能在短时间内得到消除。因此在教学过程中也仍旧有着学生不愿意主动学习，认为化学过于困难，存在着学不懂、学不会的现象。

其次，学生学习积极性过差，没有主动学习的意愿，将化学学习当作是负担，这样的思想是无法让学生提升化学学习水平的。因而在这种学习心理的催化下，化学的学习只会逐步陷入困境，学生越来越不愿意学习，从而进入一个恶性循环的过程。这些问题的存在，只能说明我国新课改工作以及素质教育发展还仍然存在着漏洞和不足，需要改变教师教学策略以及学生和家长对待学习的思想，真正的贯彻新课改内涵并将其融入到普通课堂之中。

二、新课改下高中化学教学过程中教学策略和创新

1.在教学过程中引入多媒体引导启发学生学习化学

高中阶段是培养学生自主学习能力的最佳时期，化学这一门学科需要更多强大的逻辑能力以及自主思考能力。为了培养化学思维，在教学中教师要善用引导与启发的方式，在教学的过程之中，教师需要将书本知识与实践结合，需要采取引导的方式，针对问题关键点进行解读，让学生梳理清楚解题思路。

中国教育当前改革重点就是培养学生的自主创新能力以及检验发展将理论应用于实践的能力。多媒体技术的特性就是可以充分立体的展现化学知识结构，用视频、动画或图片的方式帮助学生建立化学思维，启发学生思维进行创新。多媒体技术可以有效的吸引学生的兴趣，引导学生自主学习，对问题关键点抽丝剥茧。关键内容得到解答，其它延伸出的问题自然迎刃而解，能举一反三解释同类问题;同时活跃课堂氛围，带领学生真正打开头脑进行深入思考，并且生动形象的教学语言还可以有效引导提升学生的学习兴趣，让学生能感受到轻松的课堂情景。

2.贯彻新课改观点，摒弃旧有教学模式

传统教学模式中教师讲述、学生倾听的这种单方面的交流导致教师不能充分了解学生们对知识的理解和接受程度，对这种教学模式要及时改正。在教学过程之中，不同层次学生思考速度以及接受能力是不完全一样的。要在教学过程中按照新的教学模式进行教学工作，采取分层教学策略，将学生分成不同的水平等级，并且根据不同层级的学生制定专门的教学计划，这样学生们就可以在自己能力所及的范围内进行学习，再由老师进行引导逐步提升。学生们的学习积极性被充分调动起来，同时增强学习自信心和自尊心，有效提升课堂效率。

新课改要求学生要处于教学的主导地位，在教学改革中还要提升学生教学地位。教师需要改变自身思想，认清自身教学职责，在指导地位上引领学生真正参与到教学过程中来。实践教学是让学生参与进课堂的最直接方式，在保证教学安全性的同时让学生动手实操，在实际操作中真正感受化学的魅力。同时教师要保持开放灵活的教学思想，给学生提供勇于创新、实现自身超越的学习环境。这不仅是教学方式的改革，也是对教育体制的一次革新。

3.激发学生自主思考能力及全面构建化学思维

化学思维是立体全面的思维模式，需要学生有着强大的逻辑能力和抽象思维。在教学过程中对学生逻辑思考能力的考察也是十分重要的一个环节，针对这种状况制定教学方法，设计实际化学情景让学生参与到讨论中，采取互动教学策略，针对不容易理解的知识点提出具体问题，让学生更加全面掌握化学知识点，有利于刺激学生学习积极性，帮助学生建设化学思维。在分组讨论过程中，先让学生在組内自由表达自身观点，并综合其他同学的想法得到结论，而后在全班的讨论中综合各个小组意见，有效提升学生学习效率。这种互动式教学是帮助学生提升化学学习能力行之有效的方式，在学习的同时又增进了师生之间的感情，对学生的智力发展、创新培养都有极大的好处。

结束语

通过以上对于新课改背景下高中化学课堂教学的改革与创新的讨论与策略分析，结合我国现阶段对教学改革的要求，我认为在新课改背景下高中化学教学还需要继续进行改革和创新。在这个过程中，教师需要不断提升自身专业素养，不断探究高中化学教学方法，运用转换教学地位、结合实际操作、分组互动教学以及新型多媒体技术的应用等教学方式，进而充分调动起学生学习的积极性，帮助学生学习好高中化学，从而提高高中化学课堂教学的效率。希望在教育部门、教师队伍以及学生和家长间的有效合作共同努力之下，帮助高中化学的教学水平能够得到更加快速的提升。

[参考文献]

[1]李再军.浅析新课改背景下高中化学课堂有效教学的策略[J].中国校外教育，2016（5）：112.

[2]席赵梅.浅谈在新课改环境下如何对高中化学教学进行改革[J].魅力中国，2014（21）：194.