试论高中班主任如何开展德育工作

李珍萍

摘 要：班主任在一个班级中担任着重要的角色，是一个班级的组织者，也是一个班级的灵魂人物，同时对班级学生的成长有着直接的影响，并且影响着整个班级的精神状态。高中生处于人格塑造期，作为一名高中年级的班主任，有责任在班级管理中渗透德育，为此，班主任必须做好德育工作，帮助学生树立正确的观念。结合班主任工作经历，简单谈一谈在高中班主任管理中如何开展德育工作。

关键词：高中班主任；德育工作；开展方法

在教育工作中德育的渗透非常重要，有利于培养学生良好的道德品质，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。教育是百年大计，不是一朝一夕的事，国家一直在推行素质教育，因此，班主任要把对学生的德育放在重要位置，逐渐提高学生的综合素质，促进学生全面发展。

一、以身作则，为人师表

在学生的学习生涯中，教师担任着重要的引路人角色，同时也是学生心中的偶像，教师良好的道德品质，既能够提升自身的人格魅力，也能够增强对学生的影响力。所以，班主任在管理工作中，一定要注意自身的言语和行为，通过自身的行动，影响学生，带动学生，使整个班级形成良好的班风，给学生创设一个良好的成长环境。作为一名高中班主任，应该严格要求自己，为学生做好榜样和表率，引导学生养成良好的道德品质，真正无愧于“人类灵魂工程师”这一光荣称号。

二、创建团结和睦的班集体

学校是学生学习与生活的重要场所，学校的发展直接影响着学生的发展。因此，创设一个团结和睦的班集体，对高中班主任有效开展德育工作非常重要。事实证明，在教学过程中，开展实践活动是顺利进行德育工作的重要途径之一。而班主任在选择活动时，需结合整个班集体的实际情况，为了落实德育工作，实现德育目标，班主任需要综合考虑并设计有针对性的德育活动，如，班主任可以定期组织学生开展主题班会、读书会、演讲、辩论赛、文艺表演等活动，在组织学生开展一次以“感恩教育”为主题的班会活动时，首先给学生播放《一次感人的家长会》，为此次班会活动渲染气氛，然后班主任致开场词，让学生回想自己与父母之间的感动的事，对自己的父母有多少的了解，鼓励学生多向自己的父母表达爱，学会和父母换位思考，从父母的角度考虑事情。在生活中遇到事情，要学会感激，让学生讨论，我们还想感恩谁，还能感恩谁？通过这样的活动，学生接受了一次很好的感恩教育，让学生学会珍惜身边的友谊，学会用实际行动回报父母，要用加倍的努力学习，取得好的学习成绩，以更好的姿态走好高中的求学之路。另外，老师要多鼓励学生积极参与这类活动，使学生的个性在集体活动中得到发展，并且能够促进学生之间的交流与互动，让学生在活动中领悟团队精神的重要性。创建团结和睦的班集体除了开展实践活动之外，还可以通过建立和谐师生关系来实现，同学之间应该相互帮助，若出现问题或者矛盾，应该及时找到原因并

解决。

三、增强师生互动

高中生大多数时间都是在学校中度过的，高中三年学习生涯中一半的时间与班主任进行互动，班主任的言语和行为都会对学生产生直接的影响，师生互动是一种非常重要的教育关系，是引导学生朝向既定德育目标发展的重要方式。为此，要求班主任在与学生的沟通过程中做到以下几点：（1）沟通真诚，沟通是人与人情感拉近的催化剂，是人与人之间交流的主要方式，班主任要对自身的身份有正确的认识，不能认为自己的地位高高在上，应以平等的身份与学生沟通交流，拉近与学生之间的关系。（2）班主任要多与学生沟通交流，了解学生的心理动态，及时发现学生在学习与生活中所遇到的问题，引导学生摆正心态，正确看待问题，从而帮助学生解决问题。（3）积极鼓励学生，帮助学生树立自信心，引导学生养成良好的学习习惯与生活方式，使学生健康地成长，从而养成良好的人格品质。

四、关爱学生

班主任在管理工作进行中，要时时刻刻关爱每一位学生，与学生沟通谈心，了解学生的心理情况，及时把握学生的思想状态。如果学生感受不到班主任的关心，在与老师沟通过程中，肯定会存在畏惧与紧张的心理，不能将自己的真实感受表达出来，这不利于班主任开展有效的德育工作。班主任只有关爱学生，才能逐步获得学生的信任，让学生产生依靠感，这就可以让学生自由地抒发需求。班主任就能够充分了解学生的心理需求，从而实施不同的德育方法，让德育工作不再流于形式。

总而言之，高中班主任在开展德育工作的过程中，必须从学生角度出发考虑，创新管理方法，落实德育工作，从而实现德育工作的利益最大化。班主任应该不断提高自身的道德修养，以身作则，使学生成为品质优良的青少年。因此，班主任要多与学生沟通，以学生为本，了解学生的需求，选择有针对性的德育内容，开展以德育为主题的实践活动，让学生亲身体验，受到感触。

参考文献：

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[2]安伟.高中班主任工作德育实效性问题探析[J].学周刊，2016（32）：17-18.

[3]关永明.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].教育教学论坛，2017（27）：62-63.

編辑 刘瑞彬